期刊论文

“教育是一种基于人与人之间双向互动的人文实践。”教师和学生是教学过程中的两个基本因素，两者之间的关系是教学过程中最基本的关系。教师和学生之间的情感交流是灵魂。在公共交流工具快速发展和信息获取方式不断增加的时代，教师仍然比各种媒体工具具有不可替代的地位。

 

1、情感教育的内涵

 

情感教育是整个教育过程的重要组成部分，是一种人性化的教育，体现了“以人为本”的教育理念。情感教育注重中学生在整个教育过程中的情感、态度、意志和信念。具体来说，情感教育是坚持“以学生为本”的感觉教育。它的实施有利于学生个体的和谐发展。同时，情感教育的实施也有利于建立良好的人际关系，促进整个社会的健康发展。

 

在情感教育的内涵上，有许多学术观点，一些学者认为“情感教育由情感体验教育和情感改善教育组成”。作者认为，情感教育应从情感发展阶段和情感对个人的影响开始，建立具体的情感教育内容。

 

2、运用情感教育构建和谐师生关系的主要战略

 

教师是构建和谐师生关系的关键。笔者主要从教师的角度出发，认为运用情感教育构建和谐师生关系应做好以下几个方面：

 

（1）更新观念，树立新的师生观。在传统的师生观中，教师是知识的占有者、教学者、“教学者”、被动的知识接受者、吸收者和“容器”。师生之间更多的是一种教与学的关系，师生之间缺乏深入的情感交流和精神交流，学生只能被动地服从教师的绝对权威。教师有绝对权威的教师，很难走进学生的心中。因此，情感教育的运用首先要求教师摆脱传统的师生观，更新观念，树立新的师生观，以必要的情感沟通技巧为桥梁构建和谐的师生关系。要明确师生在教育过程中的作用和地位，在教育过程中把“师本位”变成“生本位”。在“教师标准”的概念中，教师被视为知识的权威，学生绝对服从教师，忽视学生的感受，师生关系不能达到真正的和谐。“学生标准”坚持以学生为导向，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的参与作用、反馈和测试作用，认识到师生角色的相对性，教师应树立“做学生”的概念。

 

（2）尊重学生人格，营造师生平等氛围。随着情感教育的顺利实施，教师需要在平等的氛围中与学生进行情感交流，尊重学生的个性，为师生之间的情感交流创造条件。师生人格平等，应尊重学生人格。教师要平等对待每一个学生。在互动中，教师往往容易对成绩、外表、家庭背景和性别产生偏见。他们关心一些学生，而另一些学生则视而不见。他们在处理问题时不能平等对待，不利于构建和谐的师生关系。作为一名教师，我们应该承认这种差异应该充分发挥教学精神，尊重和关心每一个学生，对每一个学生给予同样的热情和关怀，不要因为学生的家庭条件、外表特征、成绩等而不公平地对待学生。教师要放下“高高在上的架子”，贯彻教学相长的原则，真诚地与学生分享自己。现代信息丰富，传播迅速，教师不能涉及全面，教师在某些方面不一定比学生强。因此，教师要看到自己的长处，虚心接受不如学生。在教育教学中，要广泛听取学生的建议和要求，正确对待学生提出的问题，平等讨论问题。

 

（3）加强沟通，进入学生心中。我们应该认识到，师生之间的交流不应局限于课堂、知识交流、教室和办公室，而应局限于学生的指导和管理。教师应更加注重课外与学生的交流，在轻松自由的环境中交流，注重情感和心理的交流。师生沟通的方式多种多样，教师可以及时采取几种沟通方式。面对面的交流是最常用、最直接的交流方式，效果明显；通过周记和家庭作业交流，教师可以利用这种方式了解学生最近的动态和学习情况。此外，还可以通过电力、互联网等渠道进行交流。情感教育要求教师积极丰富自己与学生的情感生活，增强对学生的理解，真正建立师生之间的友谊桥梁。如果你不了解孩子的内心世界，就很难有文明的教育。加强师生之间的沟通是建立和谐师生关系的重要前提。

 

（4）以爱为导向，建立家庭意识。情感教育的核心是“爱”。因此，利用情感教育建立和谐的师生关系，应注意贯穿教育过程的“爱”。只有热爱学生，才能发自内心地关心学生，热情地投入教育事业，赢得学生的尊重，形成和谐的师生关系。爱是情感教育的核心，没有爱就不可能实现真正的和谐，教师对学生的爱是建立和谐师生关系的前提和动力。在此基础上，教师应坚持建立家庭意识，把学生当作家庭。只有建立这种意识，教师才能发自内心地思考学生，投入更多的思想来促进学生的发展。

 

（5）塑造个性魅力，激发学生的学习兴趣。情感教育要求教师积极主动地塑造个性魅力，增强学生对教师的尊重，使学生欣赏和爱老师，使其受到教师的感染。通过提高教师的个性魅力，教师可以提高教育教学的吸引力，增强学生的学习兴趣。因为，教师要成为学生钦佩和崇拜的对象，他们需要不断提高自己，提高自己的素质。只有这样，我们才能深刻地吸引学生，为建立和谐的师生关系创造有利的条件。

 

这就要求教师在知识更新速度快速加快的挑战下，不断学习新知识，塑造人格魅力。教师首先要注意自己形象的塑造，衣着整洁得体，妆容优雅大方等。这些外在美也是影响人际关系的微妙因素。其次，要加强自身的文化修养，提高自身的文化修养。教师更高的文化修养是吸引学生的永恒魅力。