期刊论文

一、高校班级建设的目的应该是

 

“每个人的自由发展”是中国社会主义实践追求的最终价值和最高目标，决定了中国大学思想政治教育的目的：帮助每个学生成为高度自觉、自主、积极、创造性的实践主体。班级是大学生在校期间的重要活动场所，也是大学生思想政治教育的重要载体。因此，班级建设的目的是培养学生成为具有健康主体个性、自由自觉主动创新的主要力量，符合中国社会主义核心价值观的实践主体。

 

二、班级建设在高校思想政治教育中的作用

 

与学校的其他组织相比，班级直接为大学生提供了自我管理、自我服务和自我教育的条件。在课堂建设中，学生自我管理和自我服务的过程也是学生自我教育的过程。因此，班级管理者应充分利用班级载体，依托班级建设，引导学生正确有效地进行班级自我管理和自我服务，培养、发展和引导大学生的主体性，帮助他们独立生成，完全促进终身可持续健康发展的内在动力，同时不知不觉地提高大学思想政治教育的有效性。

 

三、高校班级建设的特点

 

思想政治教育目标、教学方法、心理特征、学习方法等因素共同决定了大学班级建设的特点与中学班级管理有很大的不同。最大的区别是，大学的班级建设要求学生独立管理和服务班级。学生是班级建设中最重要的主体。班级管理制度的建设、教学活动的开展和班级文化活动的开展主要取决于学生自身。因此，在班级建设过程中，为了使班级朝着共同的目标前进和发展，班级管理者不仅要把握班级建设的大方向，还要把握班级发展的方向。最重要的是通过各种有效途径培养和引导大学生在班级建设中的主体意识和能力，把班级各成员的自觉性、自主性、主动性和创造性转化为正能量，充分发挥其作用，让学生以主人翁的态度了解班级发展过程中存在的各种问题和矛盾，积极协调解决各种问题和矛盾，完成各种学习和活动任务，促进良好班级作风的形成；另一方面，在班级建设过程中，学生将从这种良好的班级作风中获得良好的情感体验和现实积极的影响，从而促进学生主体人格的健康发展。