期刊论文

未来中等焊接职业教育的发展

 

1、面向市场，面向社会，合理设置焊接课程

 

为了更好地适应市场和社会的需要，中等职业院校的焊接课程也应不断改革创新。焊接课程应遵循以下原则：

 

（1）以德育为首。中等职业院校的主要任务是培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人。德育是社会主义教育的灵魂，是社会主义办学方向的根本保障。只有不断开展德育创新，注重德育实效，大力推进以德育为核心的素质教育，才能培养出为社会主义建设贡献力量的合格技术人才。

 

（2）以就业为导向。中等职业院校应坚持“以服务为目的，以就业为导向”的职业教育政策，积极推动职业教育从计划培训向市场驱动转变。课程不仅要培养学生的知识和态度，还要培养学生的就业技能，以满足特定职业岗位的要求作为培养人才的目标。因此，只有以就业为导向，与就业岗位紧密结合，才能满足社会和市场的需求。

 

（3）注重实践能力的培养。注重实践，鼓励学生创新，坚持“课堂学习与课外培训相结合”的指导思想，人力培养学生的实践创新能力，使学生一上班就能迅速成为合格的新技术人才。只有这样，中等职业院校技术人才的培养才能满足工业生产快速发展的需要。

 

2、加强中等职业院校焊接专业教师队伍建设

 

中等职业院校加强焊接专业建设的核心是加强焊接专业教师的建设。教师是教学改革的主要力量和关键，教师水平决定了学校专业建设的水平。加强中等职业院校教师建设，可采取以下措施：

 

首先，承担不同教学任务的教师应了解教学对象，掌握相应的技能，提高教学的针对性。例如，对于公共教师，了解焊接专业的特点、培训目标、就业方向和基本专业能力；对于专业教师，熟悉毕业后的就业岗位，具备与课程相关的专业技能；从事实习、培训等实践教学环节的教师，至少达到技术人员以上的实践水平。

 

其次，立足学校，通过多种方式提高教师的基本素质。一方面，学校要积极创造条件，利用暑假或全日制学习的形式，安排骨干教师到企业一线实践。这些具有一定教学经验和良好理论基础的教师可以准确分析和判断岗位能力要求，回到学校后可以对其他教师起到很好的示范和帮助作用。另一方面，通过岗前培训、计算机培训、教师技能竞赛等方式，帮助教师提高基本素质。此外，还可以从企业一线聘用优惠待遇，接触实践机会多，时间长，熟悉岗位能力。确实有优秀的专家从业人员承担技能培训的教学任务，建立高水平的兼职教师队伍。

 

3、加强中等职业院校焊接专业培训基地建设

 

焊接专业是一个高消耗的专业。要培养一个技术好的焊工，必须消耗大量的材料，有足够的培训机会和时间。焊工专业的培训成本很高。如果只进行消耗性培训而不进行产品加工，不仅不利于提高学生的实际操作技能，而且学校可能无法保证正常的培训。为此，中等职业院校必须面向市场，加大对培训教学资金的投入，走校办工厂、工厂养校、工厂强化教育的道路，不断提高经济效益，将消费型培训转化为效益产出型培训。

 

一方面，我们可以走产教结合的道路，提高焊接专业的效率。中等职业院校要根据自身特点，贯彻产教结合的原则，走产品与人才相结合的主要发展道路。充分利用现有培训基地的条件，挖掘潜力，开拓市场，大胆开展委托加工、产品订单加工和自主研发，利用现有培训资金进行基本技能培训，利用产品生产进行综合培训和岗位实习操作，既培养了合格的焊接专业技术人才，又实现了利润创收，为中等职业院校的办学增添了足够的后劲。

 

另一方面，可以建立学校培训基地，走工厂和学校之间的联系之路。中等职业学校只有建立自己的培训基地，才能有效地为培养合格的技能人才创造条件，使学生有更多的机会学习和实践，使学生更适应企业的需要，使中等职业学校更加舒适和充满活力。对于建立自己的培训基地确实有财务困难的中等职业学校，可以走“请进来”或“出去”的工厂和学校联系之路。“请进来”是利用现有的培训工厂（场地）和学校优惠政策，吸引投资进行生产投资。工厂和学校根据实际情况制定培训计划和生产计划，严格组织学生进行培训，实现互利、人才和产品。“全球化”是在校外建立可行的培训基地，利用校外企业的资源，根据培训项目计划、岗位、大师、定期轮换，实现培训目标。

 

结语：

 

总之，要加快中等职业院校焊接专业技术人才的培养，解决焊接专业技术人才的供需矛盾，需要全社会的共同支持和各方的不懈努力。中等职业院校焊接专业技术人才的培养，不仅需要全社会从根本上改变劳动价值观，形成全社会尊重和重视技术工人的良好氛围，还需要企业不断采取措施提高焊接专业技术人员的待遇，还需要中等职业院校在课程设置、师资队伍建设、培训基地建设等方面的大胆创新和实践。只有在全社会的共同支持和不懈努力下，中等职业院校焊接专业技术人才的培养才能走出新世界，为广大企业培养一批合格的焊接技术人才，满足我国经济快速发展的需要。