期刊论文

将“修身安人”思想融入高校思想政治教育工作

 

中国传统文化是中华民族在长期发展过程中形成的一系列概念、思想、道德、习俗的总和。它是一种相对稳定的民族文化，具有强大的活力和强大的知名度。自中国传统文化发展以来，其内容和形式发生了相应的变化。一方面，它吸收和参考了一些现代思想，其内容和形式不断改进和优化；另一方面，内容和层次也发生了相应的变化，以满足外部经济和社会发展的需要。在思想政治教育中，高校可以简化、集中、有针对性地整合一些传统文化思想，以提高其教育的作用和价值。

 

基于当前思想政治教育中存在的问题，简单地注入“修身安人”的思想难以深入学生内心，达不到教育的目的。结合国内外教育经验，应做出以下调整：

 

1. 选择品德修养和优秀学术教师教授传统文化课，寓教于实。

 

传统文化的主流思想认为，教师是教授理论知识和发挥教育作用的主导作用，在学生成为人才的过程中发挥着关键作用。教师的言行直接影响着学生的发展和成长。因此，高校在开展思想政治教育时，必须建立严格的教师管理制度，加强教育教学监督制度，积极运用各种有效的方法，不断提高教师的专业水平和道德素质，建立教师的威望。中国传统文化注重娱乐，即在教育过程中，教育者应坚持教育与审美并重的原则，提高教育活动的兴趣和自主性，充分激发学生的学习兴趣和热情。

 

2. 丰富校园文化活动，增强学生活动参与性

 

组织专人及时处理学生关注的热点问题，及时宣传动员重大活动，举办国学大师研讨会、学术报告会等讲座；组织开展烈士墓前励志、古代名人遗址考察、历史文化博物馆参观等多种形式的学校文化建设活动。这样，与教室教学相辅相成，互动连贯，深入学生心中。

 

3. 应注意相应的物质安全

 

一方面要采取有效措施，努力建设具有相对稳定、传统文化和研究生教育经验的专兼职教师或辅导员队伍，完善队伍的激励和保障体系。教师或辅导员学校要注重工作和生活，在职业发展、职称和待遇上给予适当的政策倾斜，让这些优秀的教师放下顾虑，全身心投入到教育工作中。另一方面，要增加对学生活动的支持，避免学生参与度低，实效性降低。

 

基于上诉调整，虽然中国传统文化中“自我修养”的思想不能全面改善高校思想政治教育中存在的问题，而且各方面都要优化和完善，但只有一点点“自我修养”才能最终做好高校学生的思想政治教育工作。