期刊论文

1. 树立以就业为导向的实践教学理念

 

1.1 实践教育的内涵定义目前，一些学者提出了“实践教育”的概念定义，认为“实践教学是与理论教学相比的各种教学活动的总称，包括实验、实习、设计、社会调查等。”一些学者关注学生的实践技能，认为实践教学是“一种教学活动，可以使学生获得一定的生产技能或工作能力”。事实上，无论是在学术界还是在行业中，我们发现“实践教育”的教育主题是让学生成为实践的主体，塑造学生的综合能力，包括学生的实践技能、创新能力和创业能力。

 

1.2 汉语言文学专业实践教育的主要方向一个专业的竞争力主要体现在人才市场的专业需求上，这也是汉语言文学专业从传统教育理念向“以就业为导向的实践教学理念”转变的主要原因。在某种程度上，实践教育在应用型大学中势在必行。根据实践教育的内涵特点，汉语言文学实践教育的主要方向可以确定为以下几个方面:一是根据就业环境建立面向市场的人才培养计划；二是根据人才培养目标确定汉语言文学课程；三是根据汉语言文学课程的特点，改变传统教学方法，实现教学方法的实质性变化；四是根据专业特点，加强校企合作，为学生提供培训基地，真正落实“理论”，使实践教育不流于形式。

 

2. 实施汉语言文学专业特色实践教育

 

2.1 宏观与微观课程体系的有效平衡

 

  2.1.1 微观：学校培训课程。微观培训课程为整个实践教育奠定了基础。随着当前外部市场需求的不断发展，学校逐渐建立了以社会需求为导向的课程体系。在本课题设计体系中，实践课程的比例大大提高，从“我们媒体实践”等“全媒体编辑”的角度开展培训课程、“报纸排版与网页设计”、“网络推广与营销实践”等，本培训课程注重掌握媒体的基本技能和实践能力，如“新媒体理解能力”、“报纸排版网页设计能力”、“新闻摄影能力”等。

 

2.1.2 宏观：校外实习。校外实习是一项重要的实践教育活动，由本专业和企业共同制定和完善实习管理制度。通过实施与企业“零距离”接触的模拟实践，加强汉语言文学与社会的实践人才对接。主要设在大学四年级，主要形式为在相关企事业单位实习。对于独立大学毕业生来说，实习岗位一般是学校所在城市的本土企业，实习岗位一般由学校、家庭等关系推荐。实习是实践教育的核心环节，也是工作前的最后一个实践教育阶段。

 

2.2 众所周知，实践的目的是塑造学生的技能，一般采用边教边练的教学模式。在专业实践中，汉语言文学专业完成了分散实践与集中培训的有效结合。一方面，教师向学生提出实践任务，鼓励学生充分发挥主观能动性，提高个人技能；另一方面，学院或教师安排集中实践，学生在教师的指导下，在指定的时间和地点完成实践任务。这些实践促使学生对就业形势有更清晰的认识，努力快速完成职场新人从学生到职场人的身份转变。对学生简历、自荐信、应聘着装、应答技巧等方面的全方位培训，为学生真正成为具有综合专业知识、良好业务操作和业务沟通能力的一流业务人员奠定了基础。