期刊论文

提高计算机课堂教学语言艺术性的途径

 

教师的语言艺术在一定程度上决定了学生课堂脑力劳动的效率。优秀教师语言的魅力在于，它可以将深度转化为简单，将抽象转化为具体，将平淡转化为奇妙，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的注意力和求知欲。优秀的教学语言也能使教师对学生的德育表现出极大的艺术性，进而产生强大的吸引力，而不是枯燥的说教。针对计算机课程中常见的这些问题，我们可以从以下几个方面入手，以提高计算机课堂教学语言的艺术性。

 

（1）提高语音和语气的美感。调查显示，38%的听者的第一印象是基于声音的表达。这说明声音不仅影响听者的第一印象，也影响收到的信息的质量。在课堂上重复使用一种语气并不能长期激发学生的积极性；但不断从一个极端转变为另一个极端也会让人听起来不舒服；太高的声音会使人紧张、太兴奋、不成熟和不自信；深沉的声音听起来更自信。低调听起来更可靠。音量能引起兴趣和注意。更大声的演讲或耳语可以强调对重要问题的集中。通过老师的不断练习和调整，学生可以在优美的语音和语气中进行课堂教学。

 

（2）用适度的语气为语言增添色彩。语气是说话人在交流中对所谈论的情况的态度，是思想、情感、运动状态控制下句子的声音方式。声音语言的魅力主要体现在复杂生动的语气上。语气以爱的色彩和重量为灵魂，以声音的形式为形象，存在于具体情境的句子中。语气有四种：阐述、问题、祈祷和情感。巧妙地运用“重音”和“连续停止”来增强内容的层次感，渲染气氛，增强势头，从而实现内容的热情。

 

（3）呈现出节奏之美。计算机教师不应忽视节奏在英语中的重要性。教师应该有节奏地说话，快，慢，慢，起起落落，所以有起伏，有重量，会形成语言的音乐感，让语言快乐，有节奏变化的语言生动。

 

（4）将计算机尖端技术引入课堂。IT技术发展迅速，升级迅速，市场竞争激烈。因此，作为一名计算机教师，我们应该跟踪IT技术的前沿，不断创新课程内容，确保课程内容的创新，在提高学生兴趣的同时，扩大学生的计算机应用视野，使学生在进入竞争激烈的IT行业之前做一些专业和心理准备。

 

（5）教学语言侧重于指导学生实践能力的培养。理论来源实践和服务指导实践，实践测试和促进理论的改进。如果学生进入社会正式进入实践，学生就很难融入社会。绝大多数学校在培养计算机专业人才时都会定位为应用型人才。为了实现培养目标，计算机教学必须注重专业的实践，提前在学校开展当前市场的应用实践，提高学生进入社会的竞争力。

 

结语

 

在教学过程中，笔者坚信，如果计算机教师能够从以上几个方面不断提高课堂语言艺术的美感，那么学生对教学的兴趣就会激增，思维也会更加活跃，自然教学水平也会自然提高。