期刊论文

探索民族教育改革与发展

 

（1）增强责任感，加强对民族教育的投资

 

虽然民族地区地方政府不断加大对民族教育的财政投入，不断提高教育支出在财政支出中的比例，但由于民族贫困地区经济发展落后，财政收入总额低，教育资金投入短缺，地方责任过重。教育资金短缺仍是制约民族教育发展的主要因素，难以改变教育环境和办学条件差、教学设备短缺、师资短缺的困境。因此，建议优化调整中央和地方教育支出结构，进一步加强中央和省对县的财政转移支付。

 

（2）合理配置教学资源，实现民族教育协调发展

 

要缩小城镇、人群、校际教育发展差距，关键在于教育资源的合理配置，实现教学的均衡发展。各级政府和教育部门在教育资源配置中发挥着主要作用，掌握了教育资源的流向。在国家教育资源配置过程中，要加强对贫困地区和基础薄弱学校的帮助，鼓励优秀教育工作者到农村教学，让更多的孩子享受优质教育。在撤校过程中，要树立“高中集中县、中小学集中乡”的理念，坚持每个乡镇至少保留一所寄宿制中学和小学，努力确保每个乡镇建设一所幼儿园，实现就近入学的原则。

 

（3）加强部门工作，贯彻教育和民族政策

 

教育主管部门实行教育方针政策，而民族事务主管部门则注重民族政策的实施，促进民族地区政治、经济、教育、文化的发展。民族教育不仅是我国整个教育事业的重要组成部分，也是民族工作的重要组成部分。要实现民族教育的健康快速发展，政府需要加强各部门之间的合作，各司其职，确保责任到位，坚持教育政策和民族政策的实施。

 

（四）完善行政组织结构，提高服务效率

 

“政府教育行政职能转变的有效途径是――政府学校的分离。”目前，国家对教育发展的控制仍然很强，大大削弱了学校办学的自主权，打击了中小学领导办学的主动性。“教育行政部门的领导应当注重监督、协调和服务，不得对特定的教育、教学、人、金融、物质和权力进行过多的行政干预。”政府应明确其在民族教育发展中的责任，努力做好教育体系建设者、教育条件保障、教育规则制定者、教育公平维护者、教育标准设计者和教育质量监控者，积极发挥权力，简化行政审批事项，依法保护学校的自主办学权利。

 

（5）加强教育行政队伍建设，提高管理水平

 

为了发展教育，管理团队的建设是关键。首先，加强教育行政管理团队的选拔。通过公开选拔和竞争，选拔一批作风良好、党精神强、专业素质好、素质高的人才到教育管理工作，在教育行政部门和教研部门配置少数民族领导。二是加强对教育管理团队的培训。定期开展教育管理团队，不断学习教育政策法规、教育教学理论和办学管理理念，提高教育管理水平和履行职责的能力。三是加强对教育行政管理团队的考核，完善考核体系。