高等职业学校计算机信息管理专业的具体改革措施。

1.注重学生的感性认识，边说边练。常规的教学方法把讲解内容局限于课堂，学生创造性思维的发挥受到限制，大学生实践能力没有得到很好的锻炼，对大学生就业产生了极其不利的影响，高等职业学校的大部分学生基础文化基础比较差，受教育水平较低的学生选择进入职业技术学院，原因是高考成绩不理想，他们原本在知识的掌握程度上与其他高校学生有一定的差距，为了在毕业后获得与高等教育机构学生同等的就业机会，应加强职业技能和实际操作能力的培养，唯有掌握了一门技术，才能在社会中找到自己的地位，并在社会中获得一席之地。该专业教师在讲课时，要学会边说边练，把教材中的理性认识转化为学生的感性认识；例如，当谈到电脑的装配与维护部分时，加强学生对知识的感性认识，老师只需引导学生到专业教室上课，让学生亲自动手操作，可以使学生在头脑中对计算机的结构和功能有比较深入的认识，提高了学生的学习效率。

2.转变传统教学模式，打破传统教学顺序；常规教学模式对学生能力的培养提出了更高的要求，教学思路首先是要学生掌握理论基础知识，当学生掌握了基础知识后，就开始了实践与训练，对于理论知识的要求也更高，从而忽略了学生实际的操作训练，走的是理论—实践—理论之路，新型教学模式要求学校要注重对学生实际操作能力的培养，不仅要掌握基础理论知识，尤其要注重培养自己的动手能力，走实践—理论—实践的新型教学模式，在教育教学中，要把学生的实践活动放在中心，加强学生的实践锻炼，对于计算机信息管理专业的学生更是如此，要使学生在实践操作过程中不断发现问题，把理论课带出问题，从理论课上找出解决问题的思路，这样，就能更好的解决问题，提高学生的学习效率和教师的教学质量。

3.创造良好的培养学生实践能力的空间。高等职业教育计算机信息管理专业的教学设计必须充分重视学生实践能力的培养，除加强对学生计算机软件操作能力的培养外，还应加强自主学习和创新能力的训练，让学生在学习过程中培养自己的动手实践能力，并具有与时俱进的精神，加强了自身创新能力的培养，知识型人才是创新型人才，创新人才才能在社会中获得自身发展的空间，各个企业对人才创新能力的要求都在不断提高，要从系统工程的角度出发，综合运用计算机信息管理专业相关理论知识，促进教师在教学过程中的应用；创造良好的自主学习氛围和自主发展的环境，促进学生自主学习能力的培养，培养自主学习和创新能力，为学生个性化发展提供良好的发展空间。

科技的不断进步，为高职院校学生计算机信息管理专业提供了更广阔的就业空间，对高等职业教育教学改革也提出了新的要求，高等职业学校在进行教学改革时，必须把培养学生的实践操作能力和专业技能训练放在首位，这将为社会培养更多具有创新精神的高技能人才。