引言：

当前，信息技术、计算机技术飞速发展，如何提高高职计算机专业教学水平，使学生能够适应社会发展对计算机专业技术人才的需求，是中职院校计算机教育工作者应深入思考的问题。文章就如何确立培养目标，加强教学改革，提高教师教学水平，规范评价方法等问题，就高职计算机专业的计算机教学问题进行了探讨，以求对高职计算机教学改革有所裨益。

一国所需的人才是多样化、多层次的，既需要大批优秀的理论、研究人才，又需要大批优秀的应用型人才。中等职业教育有别于其它类型的教育，其目标是培养应用型、技术型人才，在教学中应注重实践能力的培养，而不应要求学生掌握较深的理论知识。明晰了这一目标，就不致于失去自己的办学特色，迷失了办学方向，社会对计算机应用型人才的需求越来越大，社会对计算机应用人才的需求也越来越大。

确保中等职业学校计算机教学质量的重要途径之一就是：

一是要正确认识中职学校办学理念，树立计算机教学的新思路。

中等职业教育应明确以应用型教育为主，培养能迅速适应社会需要的职业技术人才，教学指导思想遵循以实用性为原则。当今社会对网络人才的需求越来越大，因此，高职计算机教学不能仅仅停留在书本观念上，而应面向社会。

二是构建适合高职院校发展特点的课程体系。

每一所中等职业院校应根据专业实际应用要求和社会需求，构建适合应用需要的课程体系，推进计算机基础课与专业课程一体化，采取必修与选修相结合的模式。要改变“老、多、深”的现状，坚持“新、精、少”的原则，做到“因专业而教”，坚持“以专业为基础”，坚持“以专业为基础”，强迫学生完成这门课。第二，学校可根据学生的兴趣和需要，设置可体现多样性和灵活性的计算机基础选修课程，并可增加所占比重，满足学生的兴趣和需求。

总而言之，计算机课程是一门实践性很强的课程，应面向实际，突出实践环节，根据教学目标，结合专业背景设置相应课程，加强教学资源建设，体现差异性，使计算机课程教学更加具有现实意义。

三是加强中等职业学校计算机教学考核。

中职学校计算机教学考核是对教学质量进行评估与监督，是提高教学质量的重要环节和保障。关注并加强计算机教学改革的评估与考核，对顺利进行计算机教学改革起着举足轻重的作用。考试一方面是检验教师的教学效果，也是学生对知识的掌握程度；另一方面，也可以通过考试的方式来引导学生的学习习惯和方法。例如：通过提高平时成绩在总成绩中的比例，使学生了解到应该十分重视学生平时的成绩，这种考核方法很有利于学生扎实地掌握所学的知识，而不是在期末考试时突击复习，考完就忘记。

当然，平时成绩是由多次小考和作业等成绩所组成的，这样做学生平时的压力要大一些，但是有了平时的坚实基础，期末时会比较轻松。另外，书本知识只是考试的一部分，为了促进学生实践能力的提高，上机，实验课也应作为考试的重要内容。要知道，一种好的评估方法对学习一门课程非常重要。

四是重视高职院校教师的培养。

作为提高学校教学质量的重要资源，教师是学校教学的重要组成部分，教师专业素质的优劣直接影响着教学质量的优劣，对高职教育任务的完成和目标的实现都有直接的影响。

首先，教师应通过在职学习、参加进修、培训等方式，加深专业理论知识；深入企业接受锻炼，提高自己的动手能力，使自己始终站在本学科的技术前沿。学生对教学内容的深度、广度和学生对教师的信任度都会影响到学生的学习兴趣和信念。

第二，教师应具备丰富的知识，与本专业相关知识相结合，能融合、相互渗透，以扩大学生的知识视野，激发学生的求知欲望与信心。

第三，通过刻苦锻炼，教师应具有较强的教育性，包括全面、细致的观察和认识学生的能力，能运用教学艺术，能驾驭课堂教学，思维严谨，语言表达精确，能够将教学实践与教学改革相结合，独立完成教研任务的教研能力。此外，教师也应在更新教育理念、加强教学反思和教师之间相互学习、探讨等方面做进一步的工作。

在中职高专院校计算机课程教学中，要提高计算机课程的教学效果，在教学实践中，教师要不断更新教学观念，积极改进教学方法，激发学生对计算机的兴趣和爱好，使学生在有限的时间内迅速掌握与计算机有关的课程内容、基本技能和应用能力；为培养更多适应当今社会发展需要的综合性应用型人才。

五、计算机专业应培养计算机应用人才。

对一名合格的应用型人才的培养，要经历专业理论知识的学习、实践的训练、工作的锻炼三个阶段，其中实践训练是非常重要的一环，它能促进学生理论联系实际，学以致用，培养实际动手能力。这就要求本专业的实训教学改革，转变单纯的理论性教学模式，加强实践与就业能力的培养，突出专业特色，以培养出适合企业需要的人才。

实训过程中，讲授只占一小部分，更多的是启发学生进行分析和思考，同时让交流和讨论占据主导地位，通过营造这种学习交流的氛围，让学生从被动学习变成主动学习，把课堂交到学生手中。学员通过亲身体验资料查询、需求分析、方案设计、元件选择及采购、绘制原理图、突出作业设计、通过对课程内容的理解，实现理论与实际相结合，使学生掌握一种快速学习的方法，开发开发思维，重新塑造分析问题，解决问题的能力。通过对专业理论知识的薄弱之处，使学生有针对性地学习和弥补，从而巩固专业理论知识，提高实践操作能力，丰富工程项目经验，提高就业竞争力。

在新世纪，计算机基础课已成为培养人才的重要基础课程，需要在教学实践与发展中不断进行改革与探索，以适应时代的要求，为培养适应新时代工作要求的建设性人才。上述一些观点是本人在工作中总结的经验和思想，希望能与一线计算机教学同行进行交流，共同进步，共同进步。采用多种形式的教学方法和考核方式，能充分发挥学生的潜能，激发学生对计算机技术的兴趣和爱好，培养科研精神和创新能力，为学习计算机后续课程打下良好的基础，为国家的建设输送更多的合格人才！