计算机基础课实践教学作为计算机教学的一个重要环节，对培养学生的实践能力和创新能力具有十分重要的意义。当前，对于一些简单的软件操作学生可以掌握，然而，电脑网络在各领域的管理.电脑硬件的维修与维护.信息处理多媒体设计制作.广告影像工业的图形图像处理.设计工业的电脑辅助设计，这两个方面都缺乏技术人才。因此，在实践教学中如何提高实践教学质量，加强学生实践能力的培养，提高学生的综合素质，是十分必要的。

一、本课程的实践教学现状。

1.操作条件与设备落后。

由于资金限制，学校实习条件和装备明显不足。(1)在计算机数量和型号速度方面，很难适应学生人数的增加，而且学生在上学期间很难接触到办公硬件，例如打印机.传真机等。(2)电脑过时，而且缺少维修。

2.学校教师对实践教学缺乏了解。

学校在计算机教学中，由于条件和理念的限制，注重理论知识的传授，注重实用，注重能力培养。而且，由于实践课的重视程度不够，实习内容的制订过于随意，导致学生轻视实习课的现象较为严重。

3.教学内容滞后。

电脑发展迅速，各种应用软件层出不穷，应有尽有。但是，教材的内容显得滞后，无法满足教学的需要。不需要实验指导书，只能按教材安排实验。

4.讲授软件系统操作，对硬件的使用没有重视。

老师只是重点讲解计算机的每一部分的名字、表现、参数等，然后再拿一些老电脑进行拆装演示，然后让学生们折腾这些旧电脑。在较新的计算机上，教师通常只是用来组装演示而不敢让学生做实际操作练习，结果是学生在实验过程中使用的旧电脑与实际之间差距较大，故障率较高，遇到的问题多，容易使学生丧失学习的兴趣，实验教学效果不好。

二、计算机基础课的实践教学改革。

1.增强实践性教学意识。

计算机实践课是计算机课程教学的重要环节，计算机实践教学的目的是把所学知识通过实际操作转化为实际操作，是课堂教学的延伸与补充。无论是对计算机理论与原理的掌握，还是运用计算机解决其它各种专业问题的能力的培养，计算机实践教学都具有十分重要的地位。第二，实习课程容易发现问题，更利于及时解决问题。在计算机课程的理论教学过程中，简单的理论讲解几乎贯穿了整个课堂，教学效果很差。能很好地利用实习课，让学生在练习的过程中通过操作来发现问题。通过分析解决问题，教学效果往往是事半功倍的，可以增强学生对理论知识的认识。

2.以任务为导向的电脑实习。

讲课要避免单调乏味。实习时，教师要根据学生所要掌握的操作和技巧，准备好本课件，学生可以通过案例练习和操作，尽量不让学生在课堂上闲着。老师又根据学生的练习情况进行讲解和点评，教学效果会更好。

3.坚持课内外相结合，搞好课外实践教学活动。

可以组织校园网页设计、动画制作、节目设计竞赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。为了增加学生的实验兴趣，也可以有组织地安排大四学生到实验室去协助教师建立实验室。发展新的实验内容.参与电脑实验室日常维修管理。同时，请同学们走出校园，到当地的计算机市场去了解计算机硬件技术的最新发展情况。专业从事计算机装配与维修的基本状态，并根据自己的实际情况装配电脑或仿真，组装电脑。为了获得较好的性价比，我们要求学生在选择时，同时也要考虑价格因素，以获得更好的性价比。此外，我们还把学习过该课程的学生按照3人一组分成几个实验组，每个小组选出一个组长，统一协调本组有关实验任务，加强小组间的合作与交流。本校共有18间公共及专业电脑室，每个电脑室一台，维修两年。一年级要跟上一年级学长学习和一起做维修，第二年要带下一年级的初学者做维修工作，并保证每个机房有95%以上的机器可以正常运转。

4.加大设备投入，完善现代化教学手段。

加大装备投入，完善现代化教学手段尤为重要。我们必须认识到计算机课程的实用性特征，尽可能地补充和更新计算机设备。要鼓励学生家长和学生合作购买电脑，尽可能把目前的时间供应服务转变为软件网络服务。

三、结束部分。

经过以上实习改革，学生普遍感到计算机基本操作技能水平有所提高，并有一定的成就感，他们享受着成功的喜悦，因而学生对计算机知识的渴求更强烈，学习兴趣更浓，对理论知识探讨的探讨更为深入，大部分同学越来越喜欢看《计算机报》、《中关村在线》、《太平洋电脑报》、电脑维修网等等。透过开展多元化活动，学生在实践中掌握精湛的技能，并在双休日将所学到的技术运用于电脑实训，不仅积累了丰富的装配维修经验，也加深了对理论知识的认识，也为他们未来的就业铺路。另外一方面，同学们参加学校举办的计算机技能竞赛，比如计算机辅助测试、硬件测试等，都取得了优秀成绩。