1.引言

随着互联网和网络应用技术的快速发展，网络开发技术人才已成为市场的热点。为了提高就业率，许多高校都争先恐后地为计算机专业的学生开设了动态程序设计语言课程，主要用于网络开发，以市场为导向的高职院校也是如此。然而，由于这些课程本身具有很强的技术性和实用性，高职学生基础差，比普通本科生在校时间短，如果在实际教学中不注意根据高职院校的特点进行教学改革，教学效果将不令人满意。

2.高职Web程序设计教学中常见的问题。

(1)教学内容选择误区。

目前，主流Web开发语言包括Asp.net、Jsp和Php。前两种出身名门，功能强大，有强大的商业公司支持，但要想学好，投入实用，周期相对较长。只有来自平民的Php语言不仅功能强大，而且基于免费环境开发运行环境，写好的代码可以跨平台运行。由于其语法接近C语言，学习C语言后的学生很容易学习Php。学生可以在短时间内开发Web应用程序，而无需使用专业的IDE开发工具。因此，Php语言是高职计算机专业Web开发语言教学的首选。然而，实际情况恰恰相反。大多数高职院校选择的是Asp，选择者很少。这可以从已发表的文献中看出：通过知网准确查询关键词php和高职共有5条信息，查询asp.net和高职60条相关信息，jsp和高职22条。这种误解不仅导致学生缺乏学习兴趣和动力，而且直接导致高职毕业生在与普通本科生竞争时明显处于不利地位，主要强调动手能力。

(2)传统的单一教学模式缺乏高职特色。

网络开发课程的主要目标是培养学生编制程序的实践能力。然而，许多高等职业计算机专业的网络教学仍然采用传统的模式，没有高等职业教育的特点。一般来说，两节课是连续的，理论和实践课是对开的，教室里的理论课是机房里的实践课，这往往导致周一的理论课可能要等到周二或周三。理论与实践之间的间隔太长，实践效果不佳。

3.教学计划改革。

随着IT行业跳槽的普及，越来越多的IT企业对应届毕业生的要求也越来越高：一般来说，他们需要有项目开发经验，他们可以开始。如果他们必须接受培训，普通本科生。这就要求高职教学必须以市场为导向，加强实践应用能力。就我个人而言，我认为我们可以尝试从以下几个方面进行改革。

(1)教学内容。

根据高职生的特点，教学内容以简单的PHP语言为Web开发主修课程，Asp.net和Jsp作为选修课供有能力的学生选修。

(2)教学模式。

教学模式放弃了传统的两排模式，采用了四排模式，使学生在理论课结束后可以直接到机房进行操作实践，发挥了趁热打铁的效果。

(3)教学方法和教学手段。

针对高职生计算机基础差的特点，教学方法必须灵活，可以采用多种教学方法和教学手段来实现目标。现在许多大学都推广了多媒体教室，但大多数教师只使用书籍附带的低质量的ppt课件来教学，这只是教科书文本的复制，而不是真正的多媒体教学。作者认为，教师必须在课堂上自己制作pt课件，并结合flash动画。视频、图片和其他媒体来形象书中无聊的理论，以吸引学生的兴趣。教科书中的知识点和抽象概念应该用自己的语言来完善和总结，以帮助学生理解和记住。

在实践课教学中，机房管理教师应做好Php开发和实践的环境。在Windows平台下，AMP（Apache+Mysql+Php）集成软件包可以一键安装。同时，考虑到一般机房计算机都配备了还原系统，为了保存学生的实践作业、日常实践和期末考核，最好找一台未安装还原的计算机作为服务器，安装Linux操作系统，配置Apache.Mysql.Php、DNS、FTP等服务，然后安装免费虚拟主机管理系统。教师为每个学生申请一个虚拟空间，以学号为二级域名。对于在线实践课程，教师应根据每个理论课程的知识点设计作业。家庭作业既不难也不容易。太难的化学容易给学生一种挫折感，也不容易管理学生完成后玩游戏。同时，教师在实践课辅导中要善于利用机房安装的电子教室教学管理软件，方便监督学生做作业，及时演示辅导。如果没有安装电子教室教学软件，也可以利用WindowsXP自带的Netmeting进行方便及时的沟通辅导。

实践证明，仅仅依靠有限的课堂教学和在线实践来学习网络开发课程是远远不够的。教师还应学会使用流行的博客、微薄Q群、SNS社交网站等工具平台，建立专业的教学网站，及时与学生沟通和指导。

(4)考核方法。

Web开发是一门非常实用的课程，考试不仅可以使用传统的笔试，而且可以使用综合考核计划，增加实践考核的分数比例，如：通过期末笔试、计算机培训作业、培训报告、学期末综合网站设计等方面了解学生的课程知识点。掌握网站开发的基本知识和基本技能；了解学生综合应用知识、实践能力和创新实践能力。

4.结语。

在网络开发课程教学过程中，根据高职生的特点，选择合适的教学内容和教学模式，灵活运用各种教学方法和手段和评价方法，激发学生的知识和学习兴趣，提高学生分析问题，解决实践能力，使学生成为企业需要的即插即用人才。