计算机论文
计算机游戏教学方法介绍
时间：2022-03-31 22:30 所属分类：计算机论文 点击次数：
游戏教学的过程是自己的目的、对话、生成和体验。当我们关注单调、无聊甚至僵化等教学方法和教学内容的弱点时，我们会发现计算机游戏中的幸福和成功的积极因素值得学习。因此，青少年学生不应盲目遏制计算机游戏，而应进行适当的指导，从计算机游戏中学到更多。我们可以利用计算机课程和教学资源的优势，开辟一种特殊的教学方法——计算机游戏教学方法。
计算机游戏教学方法是指教师使用健康、益智等游戏软件进行教学，也是指让学生使用他们已经掌握的知识，编写一些简单的游戏程序，教学和娱乐，即游戏教学模式（或游戏学习模式）。使用游戏教学方法的目的是激发学生学习计算机课程知识的兴趣和知识欲望，提高学生的计算机操作技能和技能，帮助消化知识，加深理解，加强记忆，提高质量和能力，培养创新精神。可根据教学过程进行以下教学设计。
一、游戏导入，激发学生的学习兴趣。
计算机有很多知识，不容易理解和掌握。如果教师总是按照传统的教学方法进行教学，学生会觉得学习无聊，学习无聊，产生不可抗拒的厌学情绪。相反，如果将课程学习引入有趣的游戏，可以吸引学生的注意力，让学生在愉快的游戏环境中掌握所学内容。
例如，计算机硬件知识的内容是复杂的，难以记住。为了加深学生对硬件的理解，老师可以让学生玩龙游戏：首先组装电脑，然后在小组之间互相竞争，最后一起玩Flash游戏：拖动鼠标组装硬盘、鼠标、显示器和其他设备，设计你心目中的电脑外观。学生们充分发挥他们的想法，设计各种奇怪的外观，多样的功能，明亮的颜色，不同的电脑。游戏与教学内容的结合，使学生乐于学习，热爱学习，培养学生的实践能力和创新思维。
二、游戏练习，训练学生操作计算机的技能。
学习新知识后，学生对教学内容有了一定的理解和掌握。此时，通过生动的游戏练习，他们可以巩固所学知识，消除知识中的疑问和困难，提高学生操作计算机的能力，使枯燥的练习变得有趣。
例如，在Flash的学习中，可以提供各种有趣的Flash游戏作为模式，让学生综合运用变形动画、运动动画、蒙版动画、Actionscript等知识，自主创作Flash游戏。有趣的游戏设计，不同风格的效果，成功的体验...游戏和练习的结合让学生在探索中不知不觉地掌握了Flash的各种操作技巧。
在这个阶段，教师还可以收集和设计一些益智游戏软件，如打字测试、通关练习、视力测试、记忆测试等，让学生回忆旧知识，积累操作经验，提高操作熟悉度。
三、游戏应用，培养学生的创新思维和发散思维。
加强学生的科幻意识被认为是培养创造力的重要途径之一。许多现代科幻游戏通过艺术手段创造了一个奇怪的世界和一个虚拟的环境，让游戏玩家用他们所学到的知识创造性地解决游戏中的问题。如果科幻小说场景能够与教育内容相协调，那么游戏教学方法就会散发出神奇的魅力。
例如，在学习VisualBasic程序设计时，您可以首先教学生如何使用IF句和Case句，然后激励学生编写图片浏览器、幸运数字游戏、计算机彩票游戏等，使学生能够应用和深化所学知识。在教学过程中，将教学内容与游戏相结合，学以致用，不仅使学生全身心投入，进入最佳学习状态，而且培养学生的创新思维和发散思维。
四、游戏竞赛，促进学生的合作精神和竞赛意识。
学生有爱玩、竞争力强的天性。在教学过程中，教师还可以将整个课堂设计成不同的竞技场，将游戏转化为游戏，让他们在这些表演舞台上展示自己闪亮的一面。
例如，在教授了一个知识点后，学生们也掌握了一个新的知识点，并安排了一个挑战竞技场比赛。选择一个同学作为挑战者，让他演示知识点的操作方法，并写下他所需要的时间。然后其他学生可以挑战他。击败挑战者的人成为了个新的挑战者，名字写在高领奖台上。为了不让一些不太好的学生失去信心，我还在这些学生中建立了一个挑战者。两个挑战者，和你一起挑战。比赛中的激烈竞争使学生能够积极地牢牢掌握知识点。
综上所述，在信息技术的教学中，教师可以使用或设计游戏软件来吸引学生的兴趣；可以使用游戏来培养学生的操作能力；可以结合教学内容和游戏，可以根据教学内容进行知识竞赛；通过游戏，教师可以创建各种形式的教学过程，提高课堂效率，培养学生的能力。
五、游戏教学法在信息技术教学中应注意的问题。
1.安排的游戏应适当、适度、适当。游戏服务于教学，必须与教学密切相关。在设计游戏时，应充分考虑教学的实际需要。并不是所有的内容都适合通过游戏来实现教学目的。根据教学内容、学生特点、教学媒体等实际需要，选择游戏，将游戏融入教学活动。
2.所选游戏应注意多样性和趣味性。俗话说：把戏不能长时间玩，这就要求我们的老师不断设计新颖多样的游戏活动，更新游戏活动。
3.保持课程的严肃性。游戏课程是严肃的。游戏的乐趣很容易让学生陷入其中，忘记学习任务。教师必须积极监督游戏过程，合理安排游戏过程，根据课程实施的需要启动或停止游戏或转移到其他学习形式，而不是让游戏的娱乐性掩盖课程的严肃性。
4.游戏教学后应及时进行总结和评价。除了正确引导学生进行游戏练习，进行适当的游戏竞赛外，游戏结束时还应给予准确的评价：评价结果，表扬先进，指出不足，及时纠正意见和措施，这些工作也可以由学生进行整体评价，但无论如何，应准确、公平、客观、全面、工作，将直接影响学生的情绪和游戏效果。
