项目教学法强调项目在课堂教学中的主要作用，以学生为课堂主体，采用任务驱动模式，使学生能够完成项目任务，内化所学知识。〔1〕教师不再采用传统的教师解释方法，在课堂教学中发挥指导作用，注重对学生学习方法的指导，及时回答学生遇到的问题。项目教学方法注重提高学生的课堂参与度，使学生根据教学任务和目标独立制定探究计划，最终完成教学任务，掌握知识，对培养高职学生的知识应用能力和创新能力发挥积极作用。〔2〕然而，传统的项目教学方法采用“六步教学方法”，过程相对复杂，耗时长，学生参与度可能不高，课堂教学时间非常有限，最终制约了项目教学方法的有效作用。〔3〕为了改进这些不足，提高项目教学方法的应用效果，江西旅游贸易职业学院优化了软件技术专业教学方法，创造性地采用了“四步教学方法”，取得了良好的效果。

项目教学法在高职软件技术专业教学中的应用不足

虽然项目教学方法注重发挥学生的主要作用，调动学生的学习主动性，但为了提高教学质量和学生的学习效率。然而，项目教学方法在高职软件技术教学过程中仍存在不足。

（1）教学过程复杂，耗时长。调查显示，目前高职软件技术教师主要采用“六步教学法”，将项目教学法分为咨询、计划、决策、实施、检查和评价六个步骤。这种方法有一定的合理性，也能取得一定的效果。但从实际应用来看，“六步教学法”的应用过程复杂，耗时长，难以调动学生的学习主动性，效果有限。

（2）学生参与主动性不强，提高课堂参与主动性是项目教学方法的重要目标。但在传统的“六步教学法”过程中，由于教师讲解的内容较多，整个教学过程耗时较长，导致学生参与主动性不强，影响学生学习效率的提高。〔4〕随着教学理念的更新，现代教育教学越来越注重学生的主要地位和作用，注重提高学生的课堂参与主动性，以达到提高教学质量的目的。

（3）教学效果需要提高。由于传统的“六步教学方法”需要很长时间，一些教师甚至根据教学过程僵化地组织教学活动，学生参与主动性不强，学习效率低。此外，教学评价方法落后，不利于更好地规范和指导课堂教学，最终影响高职软件技术项目教学方法的应用效果。