外贸文件实践是国际贸易、商务英语等专业的核心课程。在高职教育开放、专业、实践目标的指导下，积极尝试浸入式教学方法，努力构建高效的外贸文件实践浸入式实践教学环境，全面保证学生文件专业能力和专业素质，提高学生就业竞争力。

构建浸入式实践教学环境的必要性。

（1）高职教育目标的必然要求。

《教育部关于全面提高高职教育教学质量的意见》提出，高职教育作为高等教育发展的一种类型，肩负着培养生产、建设、管理、服务一线所需的高技能人才的使命。高素质技能人才的培养目标强调高职教育具有高等教育和职业教育的双重属性，必须以能力为导向，以就业为导向，注重学生职业能力的培养。高职教育培养一线应用型人才。这些人才的独特特点是，他们不仅要具备基本的专业理论知识，还要具备优秀的专业技能和实践操作能力，优于其他教育类型。因此，高职教育在人才培养中应强调应用、针对性和实践操作能力的培养，这取决于建设良好的全面实践教学环境。

（2）高职学生职场能力培养的必然要求。

高职教育是一种以就业为导向的教育。教育工作者能否在工作场所取得成功是一个关键因素。工作场所能力是教育工作者的基础，是检验职业教育质量的最后一块试金石。工作场所能力的培养和提高主要应通过实践教学来完成和保证。高职外贸文件实践沉浸式实践教学环境的建设是为学生创造尽可能真实的外贸文件工作教学实验环境，使学生始终沉浸在岗位实践环境中，提前熟悉岗位环境，培养岗位技能，缩短理论与实践之间的距离，成为外贸单位期可以使用高质量的应用外贸人才。

（3）外贸文件实践课程性质的必然要求。

外贸文件实践是课堂与岗位零距离对接的课程，具有较强的实用性和可操作性。首先，外贸文件实践课程体现在具体、真实的业务上。例如，出口商如何根据合同审核信用证，如何编制信用证等外汇方式要求的外汇文件，进口商如何填写开证申请，进出口商如何完成进出口报关、检验、托运、保险等事项。其次，外贸文件实践课程以文件的编制为主线，文件制作是外贸环节的重要工作内容。文件工作贯穿于进出口合同履行的全过程。从备货、检验、租船订舱到报关、保险、装运完成，都有相关文件需要编制，几乎每项工作任务的完成都体现在最终文件中。因此，文件教学应贴近实际业务。在教学过程中，应有机地将理论学习与实践操作相结合，培养学生的专业技能，通过构建沉浸式的专业技能，培养学生的专业技能。