本学期，笔者继续在小学阶段开展班制课程，提高学生核心素养课题中教学研究简笔画课程。有以下经验：

一、艺术课程的意义在哪里。

自古以来，中国就有着广泛而深刻的艺术文化，在书法和艺术方面的造诣也非常深刻。一些剪纸、刺绣等艺术手工艺术被列为现代中国的文化遗产，足以证明艺术在现代社会中的重要地位。

艺术学习不仅包括手工艺品、绘画、剪纸、刺绣、绘画欣赏等领域。小学生接受艺术教育不仅要学习一些线条轮廓、色彩搭配和简单的绘画，更重要的是，通过艺术学习，可以提高他们的审美能力和水平，学会欣赏美丽的事物和作品，在美丽事物的影响下，逐渐有一个善良美丽的心和高尚的情感。

可以看出，艺术是小学生成长过程中必不可少的艺术教育环节，对小学生的健康成长非常重要。

2、学生如何形成艺术的核心素养和能力？艺术是一门实践性很强的学科。通过教师的直接示范和指导学生的欣赏和绘画练习，学生可以快速掌握绘画技巧和技巧，提高学生的实际绘画水平。绘画一开始是一种技巧。这种技巧来自大量的练习。熟能生巧就是这样。然后上升到艺术，那就是艺术。在这个阶段，必须积累大量的绘画练习，形成学生自身的艺术个性。

作为当前的艺术教学，我们应该基于学生的核心学科素养，让学生在绘画实践中找到自己的优势，找到自己的幸福，培养他们对艺术课的兴趣。

核心素养时期的艺术教育追求智慧，强调知识之间的综合联系。这极大地改变了传统教学的外观，使我们的课堂教学真正从儿童的角度设计，关注学生的终身发展和个人兴趣。

艺术学科的核心素养包括图像阅读、艺术表现、审美判断、创新实践和文化理解五个方面。因此，基于核心素为导向的艺术教育改革，应围绕这一基点，教师应积极参与课程教学改革，教学简单，引入艺术真实案例，呈现艺术素养教学内容的直观形象，帮助学生了解艺术素养的重要性和价值。教师应促进知识和技能艺术教学，转向核心素养教学，改变当前艺术教育学习现状，为学生创造艺术学习情境，抛出艺术学习问题，让学生独立探索学习，掌握艺术课程知识，培养艺术核心素养，接近学习艺术教学。

3、简笔画课程内容（1）简笔画的基本知识1。简笔画的概念和构图特征。2.简笔画点、线条和几何图形的类型和绘画方法。3.简笔画的表达方法和要点。（2）简笔画的绘画类型和技巧1。器物简笔画的绘画技巧。2.植物简笔画的绘画技巧。3.动物简笔画的绘画技巧。4.人物简笔画的绘画技巧。5.风景简笔画的绘画技巧。（3）简笔画组合1。引导学生学习简笔画组合的绘画方法。2.引导学生学习各种主题简笔画的绘画方法。

四、简笔画学习技巧。

(1)画不好的原因。

1.接触少，练习少。过去，非专业学生大多欣赏学习艺术，大多停留在书面描述中，缺乏实践能力训练，观察和体验少，手头控制能力差。2.缺乏对物体结构的分析，对物体的熟悉程度不同于对物体结构的熟悉程度，往往对视而不见。3.掌握物体形状和比例关系的能力较差。

(2)如何画准。

1.接触较少的学生应加强练习，反复修改原画，看看是否达到令人满意的效果。如果他们画得准确，他们应该再画几次，以实现熟能生巧。2.仔细观察物体各部分的组合关系，熟悉物体结构；建立比例的概念；使用联想的方法。。例如，在绘制汽车时，看到矩形的长度可以等于几个方形的边缘长度，这样你就会聪明。

(3)如何临摹。

学习简笔画和学习其他绘画一样，需要经历一个由易到难、由浅到深、循序渐进、逐步完善的过程。一开始，你必须学会复制它。

临摹是根据原著模仿简笔画形象的过程。临摹是根据他人的形象描绘的，而临摹是用薄纸覆盖在原著上。南宋姜奎的《续集》说：初学者必须复制书籍，这也很容易节省和实现。这表明，在人们学习书法的开始，他们都注重复制。没有一位著名的书法家不经过复制训练就能在一夜之间成名。如果他们想在书法上取得成就，进入书法的世界，他们必须复制。绘画也是如此。在复制过程中，仔细观察物体各部分的组成关系，这将不同程度地决定学习效果。

1.避免生搬硬套。不要仅仅基于原型，无论顺序和步骤如何。对简笔画图像的组成部分进行分解分析，从点、线、表面抓住图像的主要特征。2.避免忘记。有些学生在复制后立即不知道他们刚才画了什么。作者采用让学生独立购买简笔画书、设置课堂、家庭和家庭作业的方法，加强课后练习。让学生勤于练习，鼓励学生坚持不懈。只有一定数量的复制才能有质变的可能性，从而达到临时创造和从一个例子中得出推论的效果。

简而言之，简单的笔画课程。在课堂上，作者主要教授简单笔画的基本技能，没有知识权重，注重激发兴趣，体验成长的快乐。在课外，它还承担着承载学校其他教育功能和形式的作用。例如，手写报纸比赛。简单的笔画课程，让学生了解儿童绘画的特点、价值和社会作用，引导学生倡导书画艺术，拓宽学生视野，丰富学生学习儿童绘画的内容和方式，使学生接受精彩的艺术教育，增强学生学习儿童绘画的动力，升华儿童绘画艺术的兴趣，加快儿童绘画成功，成长继承和发扬中华民族独特的辉煌文化。