在中等职业学校开展职业道德教育，应制定科学完善的职业道德教育计划，有效提高学生的基本职业道德素质。中等职业学校应坚持培养学生道德技能的职业道德教育理念，组织学生参加相关实践活动，正确引导学生开展职业道德教育，制定科学规范的职业道德教育管理教学计划。在开展职业道德教育之前，学校教师可以通过制定一套完善、科学、有效、合理的职业道德管理计划，帮助学生逐步提高职业道德教育意识，为社会提供更多的高素质人才[1]。

一、中等职业学校职业道德教育的困境

（1）忽视职业道德教育的重要性

随着我国社会经济的快速发展，我国教育改革也得到了快速发展，中等职业学校教师在课堂上需要教授专业知识和相关技能。为了适应当今社会的发展需要，学生在校期间需要取得的专业相关资格证书逐渐增加，考试难度系数逐渐增加。因此，中等职业学校在为学生安排相关课程时，一般以学生的专业考试为主。教师在课堂教学中更注重学生取得本专业相关证书和参加相关比赛的学生排名。这种教学模式使教育功利化，却忽视了培养学生职业道德的重要性。由于一些中等职业教师在教学中更注重学生的专业成绩，学生忽视了对职业道德教育的学习[2]。

（2）中等职业学校对职业道德教育的学习效率较低

中等职业学校一般更注重学生专业的培养，培养学生的道德教育意识相对模糊。学校没有根据学生专业的特点制定相应的道德教育行为准则，制定具体的职业道德要求，缺乏制定科学完善的职业道德教育计划。一些中等职业学校教师自身的专业知识体系也影响了中等职业学校职业道德教育的发展。一些中等职业学校教师对学生职业道德教育缺乏关注，成为中等职业学校学生学习职业道德教育效率低下的主要原因。除了学生学习职业道德教育效率低下外，中等职业学校对职业道德教育脱节。目前，一些中等职业学校并不重视职业道德教育。教师只在课堂上讲解相关知识。一些学校的职业道德教育只被视为一门考试科目。在课堂上讲解相关知识时，一般以考试为目的进行知识讲解、重点知识记忆等学习过程。

二、中等职业学校职业道德教育困境具体解决方案

（1）提高学生职业道德教育意识，完善职业道德教育课程

仅仅依靠职业道德教师来提高学生的职业道德教育是远远不够的。中等职业学校教师要共同努力，有效提高学生的职业道德教育水平。由于职业道德教师在课堂上讲解的相关道德知识内容比较规范，所以在课堂上不能详细讲解学生自己的专业和未来的岗位。比如中等职业教育学习会计专业，教师要引导学生如何做到廉洁自律、诚实守信、认真细致、坚持原则、客观公正等。教师在课堂上讲解相关专业知识时，应根据专业特点详细讲解与专业相关的职业道德教育，使学生逐步提高职业道德意识。在完善学生职业道德教育相关课程时，学生不仅要积极参与，学校全体教师和学校工作人员也要积极参与相关的职业道德教育实践活动，逐步培养学生的职业道德。在完善职业道德教育课程方面，教师应详细了解学生的实际情况，并根据本专业的知识内容特点巧妙结合，不断完善课堂职业道德教育的知识内容。制定一些学生对生活感兴趣的话题进行讨论，有效提高学生的学习兴趣，积极参与课堂讨论，逐步培养学生的自主学习意识[3]。

（2）完善职业道德教育教学模式，提高学生职业道德教育学习效率

在课堂教学中，教师应以学生的实际情况为出发点，结合学生在未来工作中可能遇到的一些道德事件进行课堂讨论。教师在教学生时，应不断丰富知识储备，采用灵活的课堂教学方法，有效提高学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂教学讨论。鼓励学生参加更多的社会实践活动，通过学生参与实践活动可以逐步培养学生的职业道德意识。在课堂教学中，教师还应根据本专业工作中的实际情况进行相应的现场教学，组织学生进行一些社会调查，鼓励学生参与更多与本专业相关的社会实践活动。通过理论联系实际，可以帮助学生了解更多与本专业相关的最新知识，丰富学生的专业知识储备，不断提高学生的职业道德培养[4]。

综上所述，中等职业学校在职业道德教学中仍存在一些不足，应不断提高学生的职业道德意识，引导学生充分了解职业道德教育的重要性。为了不断提高学生的职业道德教育意识，教师应了解学生的实际情况，根据学生的具体特点制定科学完善的职业道德教育课程，有效提高学生的学习热情，培养学生良好的职业道德素质。