目前，社会发展已全面进入“互联网+”时代，AI智能、大数据和即将到来的风暴5G通信引起了社会各界的密切关注，但大量的网络数据给大学生的生活和学习带来了便利，网络安全问题层出不穷。通过网络平台虚拟交友造成的社会安全问题；缺乏安全意识造成的网络欺骗；利用互联网破坏社会管理秩序的网络犯罪；碎片化信息轰炸造成的网络舆论问题；利用大学生非理性消费心理造成的“校园贷”；虚拟伪造平台造成的个人信息泄露。《中国互联网发展第44次统计报告》[1]指出，截至2019年6月，中国网民规模为8.54亿，学生人数最多，高达26.0%。在网民遇到的安全事件中，网络诈骗占21.5%，个人信息泄露占24.0%。作为互联网的土著人，大学生对互联网的依赖性很强，因此加强大学生网络安全意识的培养不容小觑。大学生网络安全问题是个人、家庭、大学、社会等因素互动的结果，不能单一思考。本文从生态系统理论的角度梳理分析大学生面临的网络安全问题，探讨培养大学生网络安全意识的新途径，为社会工作者提供新思路，拓宽新视野。

生态系统理论概述

(1)生态系统理论简介1979年，尤•布朗芬布伦纳（UricBronfenbrenner）生态系统理论在人类发展生态学中提出，认为人类发展是人与环境的复合函数，即人与环境的复合函数D=f（PE）。其中，D是指发展（Development），P是指个体（People），E则是指环境（En－vironment）。生态系统理论实际上是一个共生的组织系统，将影响人类行为的环境从内到外分为微观系统、中观系统和宏观系统，构成了生态系统理论的系统结构[3]。微观系统是指发展中个人与环境之间的复杂联系，是直接影响个人发展、包容个人的中间组织；中观系统是指包容个人的主要组织之间的联系；宏观系统是指文化的支撑部分，是经济、社会、教育、法律、政治体系等大型环境体系[4]。该系统是一个多层嵌套系统，每个系统都存在于另一个系统中。个体不仅受到环境的影响，而且在不同的环境中相互影响。这种相互作用最终发展成为一种合力，作用于环境中的个体[5]。

（2）生态系统理论在培养大学生网络安全意识方面的可行性。传统的网络安全意识培养往往集中在某一系统的某一要素上，忽视了系统的整合和互动影响[6]。目前，大学生网络安全问题具有普遍性、多样性、危害性、特殊性、多发性等特点。因此，大学生网络安全意识的培养难以用单向的思维方式进行思考。生态系统理论的内容是将研究对象和生活环境作为一个整体来考虑，将问题融入生活环境系统进行详细的研究和调查，这与网络安全意识的培养具有内在的契合性。因此，在培养大学生网络安全意识时，要从微观、中观、宏观三个维度思考影响大学生网络安全意识培养的因素。