工业工程以生产系统为研究对象，设计、改进和控制各种生产要素（人、材料、设置、能源、信息等）。形成有效运行的系统[1]。工业工程是面向任何生产和服务系统的管理技术和方法，是管理与工程相结合的交叉科学，是将科学技术转化为生产力的科学手段[2]。虽然我国工业工程起步较晚，但工业制造企业直到20世纪80年代才开始接受和实施，但近十年来发展迅速。据统计，我国约有200所高校开设了工业工程专业。近年来，为了更好地促进专业人才培养建设，对专业教学改革的研究越来越受到学者的重视。因此，明确工业工程专业人才培养特点，把握教学改革趋势，将进一步推进工业工程专业建设。

工业工程专业教学改革研究热点分析

1.研究热点的分析方法

CiteSpace是由Drexel大学信息科学与技术学院的陈超美博士开发的国际领先的可视化软件。适用于多元化、分时化、动态化、复杂化的网络分析[3]。利用CiteSpace软件对研究样本进行分析，可以获得工业工程的科学知识地图。通过多维图像，可以直观地展示工业工程教育改革的文献，从研究主体、理论基础、研究热点、研究前沿等方面梳理现有成果，为今后更深入地了解工业工程专业、学习工业工程相关知识提供文献支持。

2.教学改革研究热点的数据来源及处理

为了从量化上分析近年来工业工程专业教学改革的研究特点和重点，通过对2011-2019年工业工程教学改革相关文献数据信息的统计和分析，利用citeSpace进行可视化分析，明确其研究的基本情况。在检索中，从2001年1月1日到2019年12月31日，共检索了140份相关文献，检索条件为“工业工程”、“教学改革”或“课程改革”。通过手工筛选，剔除会议通知、外文文献和报纸，共获得137份有效文献，包括作者、标题、摘要、关键词、作者单位、参考文献等字段。通过citeSpace分析得出的关键词知识图中年轮的颜色和厚度分别表示关键词的时间和数量，节点的大小表示关键词的频率，连接的厚度表示关键词之间的共同水平[4]。