教育论文
职业软件技术专业创新创业工作现状
时间：2023-04-03 23:40 所属分类：教育论文 点击次数：
创新是引领发展的第一动力，是建设现代经济体系的战略支撑。近年来，国家出台了许多教育政策和相关扶持政策，支持大学生的创新和创业。教育部在《关于大力推进高校创新创业教育和大学生自主创业的意见》中指出，在高校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育体系深厚的人们学习科学发展理念，服务创新型国家建设的重大战略措施；是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要动力。它是实施和促进创业的重要途径。
职业软件技术专业创新创业工作现状
对于创新创业的思想认识不够。
很多高职院校对创新创业教育的思想认识不到位，不够充分。他们仍然延续以前的教学思路。在专业教育的过程中，他们忽略了创新创业教育的战略意义。创新创业教育名义上没有真实，口头上也很重视。本质上并没有体现在教学过程中，导致教师对创新创业的内涵没有深刻的理解和理解，也没有深入实践创新创业的本质。许多学生缺乏正确的创新创业理念和创新创业实践经验。
二是创新创业课程在课程体系中不足。
目前，大多数软件技术专业课程体系包括各种实践教学课程，如专业课程培训、岗位实习、毕业设计、就业指导等。创新创业课程数量少，以选修课或讲座课的形式出现，难以形成创新创业体系。现代软件技术专业人才培养模式的改革重点内容是专业技术岗位能力培养和创新创业岗位能力培养，也是现代社会发展对高职院校软件技术专业人才提出的新要求，但软件技术专业课程的设置并没有准确体现创新创业的内涵。
创新创业实践平台不健全
理论学习是基础，实践是检验真理的唯一标准。对于软件技术专业来说，实践教学非常重要，这决定了教学质量。做好实践教学的关键在于实践平台的建设，实践平台关系到创新创业教育的成败。它不仅是承担“知行合一”的“实验场”，也是提高学生创新创业能力的“培训场”。但是很多学校的创新创业平台并不完善，无法为学生提供必要的支持，很难形成真正的创业实践。基本上，我们停留在课程实验培训平台的基础上，没有经验创业模式。
创新型企业师资力量短缺
良好的创新和创业教师是培养学生创新和创业的关键。目前，虽然很多高校软件技术专业的教师都是“双师型”教师，教学经验和实践经验丰富，但他们没有创业经验，对企业管理缺乏了解，无法充分理解创新和创业精神。兼职教师在企业工作经验丰富，具有创新理念和实际可行的执行力，甚至有多年的创业和企业高管经验，但可能缺乏教学经验，无法将自己的想法适当传递给学生。他们在教学表达、教学方法和手段、教学组织和管理等方面都没有足够的效果。
