1.高校实验室建设的具体实施

1．1实验室硬件施工

(1)选址制作模型的实验室场所应选择在相对独立的位置，也可根据需要设置在离教学区不远的地方。同时，实验室的数量应满足教学和实验的需要，实验室的房间应适中。如果实验室面积太大，可以使用隔板和其他设施进行隔离，大实验室隔离位置有多个小实验室。此外，实验室应采光充足，有利于通风散热，配套实验室设备、桌椅、实验用品应妥善准备。若实验室旁边设有多媒体教室，有利于具体讲解实验过程，从而提高实验教学效果。一般来说，模型制作的实验室可以分为干湿两种类型，并在空间区域进行隔离。干实验区可分为静态区域和动态区域，如噪声大、灰尘多的区域、实验气体刺激和一定污染区域〔7〕。湿区应配备水源和专用实验下水道。如果条件允许，可以选择通风良好、采光良好的区域作为湿区。（2）根据模型生产工艺和材料的不同，实验室面积约200平方米，主要分为模型研磨室、生产室、精细室、油漆室、储藏室，实验室采光充足，通风良好。具体来说，研磨室和生产室需要安装特定的插座，研磨室配备四个试验台，八个虎钳，主要用于切割和研磨粗糙的密度板；生产室是学生学习和实践的主要场所，需要一个烘箱，以便加热和烘烤混凝土材料和ABS材料模型，还配备六个中型试验台和35个试验长凳，实验室台面建议使用钢化玻璃，方便学生切割模型，并在墙上设置展览区；精修室建议无尘处理，用于放置大型激光雕刻机；喷漆室是模型生产的最后一个环节，通风条件好，照明设施齐全，墙上可安装多个通风扇；储藏室主要存放各种实验室备用设备和实验耗材，要求达到防水、防霉、防火的标准。

1．2实验室软件建设

（1）严格合理的规范制度是模型生产实验室正常运行的重要保证，建立责任明确的岗位制度、实验设备、实验项目使用制度、实验安全制度和实验室工作量化制度。当然，模型实验室的管理部门属于高校教务管理部门，但日常管理由各高校实验室负责，即由专门的实验室人员负责。一般来说，实验室设备需要由各部门申请，经学院管理部门批准，由学院行政部门统一采购，并将实验设备输入学校实验资产库。实验消耗品的一般资金可由学院实验管理部门根据教学科研工作量进行统筹规划。实验室人员只需负责实验设备的日常实验管理，如实验设备的维护、实验室卫生、实验课程的准备以及相关的实验技术指导。（2）教师建设模型的设计和生产人员是实验室建设的骨干力量，主要由实验室技术人员和专职教师组成。是一支高素质、高技术水平的实验专业队伍。队伍的整体素质将直接影响实验室的突出作用和教学质量。实验室技术人员不仅可以对现有的实验人员进行专业的实验培训，考核合格后进入实验室工作，还可以选拔和筛选高校的双师型教师。如果实验人员暂时不能胜任实验室工作，可以给予一定的学习时间，或者外出培训〔8〕。

2.基于工业设计模型的实验室建设意义

2．1.加强实践课的深入

根据工业设计课程的特点，高校可以利用模型制作课程辅助工业设计的其他课程。当然，除了模型制作课程，人机工程、专题设计等其他相关的工业设计课程也能与产品的模型制作课程产生良好的化学反应，尤其是大学生的毕业设计，可以有效地链接和应用多个学科。模型制作课程贯穿于整个工业设计大学生的学习中，将工业设计最重要的实用性进行到底。因此，在工业设计课程的教学过程中，要注重模型制作课程，使大学生的设计理念不仅局限于二维水平，还要注重三维、多角度的呈现。总之，工业设计课程可以融入多种模型制作技术，既能激发大学生的实践能力，又能提高大学生的发散思维和创新能力。

2．2.提高创新实践能力

专题设计。专题设计课程注重大学生的设计思维和设计能力，要求产品的外观、形状、功能、内部结构和色彩纹理能够通过手绘快速生动地表达出来。但现实情况是，大学生的知识仅限于手工绘制专题设计，或者使用计算机辅助设计软件建立三维模型图，无法制作出真实的三维模型。模型制作是大学生设计理念和方案的直观表现。模型的使用可以充分展示更多的工业产品设计细节。竞赛模型。竞赛模型是大学生参与设计竞赛时设计的模型。其价值在于大学生以合理的比例呈现自己的创意，让评委对比、审核、评价，帮助大学生解决产品设计问题，减少设计不当造成的不必要的人力资源和物质资源浪费。毕业设计模型。毕业设计模型是大学生四年学习成绩的总结，重点是大学生如何从设计理念、设计方案、设计草图、三维渲染，最后到物理模型制作过程，导师在大学生设计过程中模型设计理念、模型大小、内部结构和功能设计指导，帮助大学生提高设计水平。

3.结论

工业设计模型制作方法不仅是一种设计表现，也是一种具体的设计呈现手段。因此，对于大学生来说，两者相辅相成，相互促进。注重模型制作的实验室建设是高校提高大学生实践教学能力的重要体现，对提高工业设计学科教学质量、培养创新型技术人才具有重要意义.