社会发展离不开产业发展，产业发展离不开环境污染，环境污染离不开治理政策。治理政策首先要做的是全民化环保理念。对于中学生来说，虽然他们刚刚学会了化学，但他们也知道物质的成分、组成、结构、性质和应用属于化学范畴。因此，在学习如何利用化学知识对物质进行改造和创新的同时，也要学习相关的环保知识。为了可持续发展，社会发展与环境保护相结合，作为高中化学教育工作者，应将环保理念引入高中化学课堂。

 

1、将环保理念融入高中化学课程教学

 

在中国，“环境保护教育”的概念起步较晚。虽然一直倡导环境保护教育，但一直缺乏完整、系统的教育课程。为了使环境保护的概念在学生的学习时代根深蒂固，有必要将环境保护意识与化学课程相结合。化学与环境密切相关。从新闻中可以看出，某某的环境污染几乎都是某某化学物质造成的。著名的环境污染有：镉米、苏丹红、地沟油、瘦肉精、三聚氰胺、明胶老酸奶等。镉大米是指大米中镉含量超标（分子为CD，分子量为112.41）的原因。湖南大米镉含量超标的原因是工业生产过程中排放的镉废水直接排入环境，农民将废水直接灌溉到大米中。这种大米最终生产出来的大米无疑变成了“镉大米”。在化学方面，我们已经清楚地知道镉对人体有害，对肾脏有毒。如果长期服用，会引起疼痛（俗称骨癌），患者全身疼痛，不能进食。因此，镉大米的解决方案首先是明确环境保护的目标。从工业方面入手，必须严格监督相关行业的生产过程，检测废水排放浓度，对不合格行业进行进化整改。

 

在相关工业废水、废气、废渣的检测过程中，化学知识是必须的。只有学好化学，充分掌握工业生产的相关过程，才能有利于其分析和检测，从源头上消除环境污染，尽最大努力保护环境。

 

2、在化学实验中，开展环境教育

 

实验课程对化学至关重要，是促进化学发展的重要因素，也是环境意识教育的好机会。在高中化学实验课程中，虽然接触的试剂不如大学多，但也足以产生相当一部分的废水、废物和废渣。三废在一定程度上会对环境造成污染，对实验环境构成威胁。因此，教师在教育化学实验课程时，必须反复提醒学生，化学试剂的用量应控制在范围内，减少污染物的产生。同时，废水、废气、废渣要回收，不能直接排放。例如：硫在氧气中燃烧时。它不仅会产生蓝紫色的火焰，还会产生刺鼻的气味。基于高中化学实验，没有专业的通风厨房等相关设备，学生不容易靠得太近，硫的重量要控制好，否则容易吸入太多的刺鼻气味。事实上，日常生活中的工业生产并没有很好地控制化学消耗。工业过程中产生的废水、废气和废渣经常直接排放到环境中，或者偷偷排放，会对今天的环境造成如此大的伤害。教师在进行化学实验课程时，应充分利用实验课程的时间，因为学生在实验课程中普遍更加活跃和热情。因此，教师应在实验过程中向学生介绍三种废物的相关知识，解释如何减少三种废物的排放，提高学生的环境保护意识，进一步掌握相关污染物的产生和处理方法。

 

为了减少对环境的伤害，保护我们的环境，我们应该从现在开始树立一个概念――环境保护，并以此理念投入化学学习，为未来可能涉足的环境保护工作提供强有力的保障。