课题申报
广州市十二五规划教育科研课题评审
时间：2021-10-30 13:59 所属分类：课题申报 点击次数：
你有没有为做不好的题目烦恼？
你是否曾认为既有实战经验又有理论水平的教师远在千里？
事实上，只要掌握了一些基本的规律，再加上爱观察爱思考，做题目真的没那么难。
今日小编给你带来一篇来自广东第二师范学院许锡良老师的文章。接受广州市教育局委托，担任评审专家，参加广州市十二·五规划教育科研课题评审。他发现，很多中小学教师在申报过程中辛苦而细致，但由于对申报的认识不足，存在不少问题。在这方面他做了一个总结，笔者还结合了其他研究者的研究规律，希望能给你的科研课题申报工作提供一些参考。
第一，题目要具有问题意识。
题目，所谓研究，就是要研究和解决有价值的问题。主题包括三个层次的内容：1.什么问题？2.为何或为何？3.如何解决？
对教育问题进行分析和解决，是这门学科最基本的要求。在报道的部分题目中，较多题目缺少问题意识。你们没有要解决的问题，到底要研究些什么？所以，在评审过程中，不存在问题意识的科研课题将首先被淘汰。题目意识是做题目的第一关，否则，老师做题目就像跌倒在起跑线上。
选什么题目：选正确的题目。
选择不好的题目，等于走错方向，再努力也无济于事。
题目要先有问题，也要有真题，更要选适合自己研究的真题。
选题不当，选不能做的大题目，势必造成空洞，大而无当。挑了不存在的伪命题，实际上也没有什么。挑选前人已成熟的题目，不免低级地重复，甚至有可能抄袭的嫌疑。因此，选择是首要问题。
选题的具体方法一是从实际出发，在研究中实践，在实践中学习。第二，“不攀高，不求大，不贪多”，提倡“小课题，短周期，重于解决本校、本区教育实际问题”。第三，注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，善于教育教学，善于发现日常教学中存在的问题，总结教学经验。第四，适合自己，才是最佳。
可以从相关部门公布的课题指南中找出问题，从教学实际中迫切需要解决的问题中提出问题，从平时的教学实践中发现问题等等。
第三，回顾研究的重要性。
选完题目后，题目的意义又是什么呢？申报单上，有关于这个课题的国内外研究背景交待，为什么要这个呢？
学习问题时，往往要先了解国内外研究状况，进行研究综述。然而，许多申报课题仅列出了前人所撰写的论文题目或标题，对于这些研究成果的主要观点和研究成果很少具体提到。
其实，如果有谁已经做过相关的研究，就该去考虑达到什么程度，还有哪些还未涉及。这样既可以避免做重复性研究的工作，又可以避免无意识地产生抄袭的嫌疑。
一般而言，对阅读过的资料提出研究结果，指出这些研究的限制或不足，再结合自己的教育教学实践，提出问题，这样的研究自然是有质量的。你们这么做吗？
四是引述理论，必须与实践相结合。
以往、别人的研究成果都有相关的理论依据，用于支持本课题的意义和价值，是作为题目来源的重要说明。但科学研究专题切忌为列出理论而列出理论。
本文所列举的这个科研课题中普遍列举的教育理论，心理学理论中最多的是皮亚杰的建构主义知识观、马斯洛的人本主义、杜威的从做中学等等，但很多只列名目，具体的理论却很少。
更重要的是，在课题分析研究和应用过程中，利用这些理论分析和解决问题极少。那么应用这些理论有什么意义呢？
五、要明确界定研究方法的界限。
学科不同，研究方法也有所不同。有的学习查阅文献，综合整理资料可得到结果，不必进行问卷调查。有的人重行动研究，就是将所做的教学实践融入研究视野，作为考察研究对象，这种方法有时也被称为实地考察。这需要有现实的案例支持。但是要阐明一个主题，还需要通过仔细分析案例中的普遍性因素来说明。
六、研究条件怎样列出？
科研条件包括自己以前的研究成果、科研实力和研究时间保证、经费保障、人力资源保障、甚至科研政策保障。此时，教师们具有相关研究成果，更容易获得信任的科研实力。
然而，一些教师为了证明他们的科研队伍强大，列举了很多研究者，而将没有相关研究经验和专业背景的人作为研究小组成员，这样做只会事与愿违。
并不是所有的教师都适合进行专题研究。
如果这项计划成功了，通常会得到不确定的研究资金。
因此，应如何利用所申请的研究资金？
一般而言，科研经费的使用原则上要求全部用于课题研究需要，而不是作为个人收入来支配。例如，获取研究资料，购买必要的科研设备，所需的旅行费用，当然，作为高级脑力劳动，也可将一部分作为劳务费用，但须作详细说明。
普通专家在审阅时，能粗略估计这门学科所需的工作量。项目资金的合理分配和合理利用，也有利于课题申报的顺利进行。
最后要提的是，并非所有的老师都适合做专题研究。
专题研究需要坚实的知识基础、较强的逻辑分析和批判性思维能力，以及强烈的问题意识和创新精神。发觉真正的问题并非拍打脑袋，而是长期教学实践和长期研究思考的结果。而且这也不是人人都有的，勉强的，费力不讨好。
所以申报教育科研课题要量力而行，每天都要用功，学思。一位小学和中学老师，如果能认真负责，用心教学，也能成为非常出色的老师，不一定要做课题研究。
