1.研究平台建设

实验室是开展科学研究所必需的基本条件。运行良好的实验室不仅需要配备实验仪器设备和实验材料，还需要建立完善的实验室安全体系、操作规范和技术人员队伍，确保实验室的正常运行。现代医学科学研究正处于快速发展阶段，先进的研究技术不断涌现。传统的细胞生物学和分子生物学已经成为一种传统的研究手段，越来越多的单位逐渐引入了更先进的研究平台，如基因组学和蛋白质组学。高水平的研究成果越来越依赖于先进的研究平台，而高水平的研究成果也可以帮助申请更多的研究资金，从而促进实验室的平台建设。目前，临床医学科学位研究生的招生单位很多，尤其是医院的临床科室，根本没有完善的实验室。研究生只能联系其他合格的实验室进行短期研究，难以集中精力完成科研工作，难以保证同一导师在研究方向上的连续性。虽然一些大型医院建立了中央实验室，配备了一些常用的实验仪器设备，但也存在人员拥挤、仪器使用需要预约等问题。因此，笔者认为，在审查临床医学科学学位研究生招生计划的过程中，管理部门应加强对实验室基本条件的考核，对完全不具备研究条件的单位暂停招生。此外，实验室的安全管理应始终处于实验室管理的首要位置。每个研究生进入实验室前，必须接受安全教育和系统宣传，了解各种实验仪器设备和试剂的预防措施和可能的危险。

2.研究生招生和导师队伍建设

临床医学科学学位研究生是医学研究工作的主要力量和新生力量。吸收优质学生是研究生培训单位的重要工作，对学科研究工作的发展有重要影响。在越来越多的单位获得研究生培养资格的情况下，高校、医院之间也存在着竞争关系。作为研究生培训单位和导师，要努力发现和吸引优质生源，通过多种渠道开发生源，积极联系学生报考。暨南大学每年为本科生设立数百个本科创新技术项目。通过参与这些创新项目，临床医学专业的本科生可以早期接触科学研究，对实验研究形成初步了解。他们还通过与导师一起做实验，对科研产生兴趣，成为未来潜在的研究生。此外，暨南大学附属第一医院还为重点医科院校临床医学等专业的大四学生举办夏令营，介绍医院和专业的基本情况，并与导师见面讨论。获得推荐资格并通过面试考核的学生将被直接录取为免试研究生。目前，很多高校都采用这种模式来吸引免试生报考，取得了不错的效果。另一方面，研究生导师队伍建设是研究生培养体系中非常关键的一个环节。要打破以往对研究生导师的错误认识，导师是一份工作，意味着责任和义务，而不是地位和身份的体现。对于临床医学科学导师的选拔，要更加注重科研素养和基础研究经验，确保研究生在学习期间得到导师的有效指导和帮助。对于只从事临床工作的导师，可以转为专业学位导师。暨南大学在这方面进行了有效的改革，为科学学位导师的选拔制定了较高的科研绩效标准，打破了导师的终身制度，改为定期审计制度，实施了动态管理。只有通过考试的导师才能进入招生目录，取得招生资格，大大提高了导师的整体素质。

3.研究生课程的安排与设置

在过去的研究生课程中，存在着知识结构陈旧、应用性弱的问题。很多研究生在入学阶段选修的课程只是为了满足学分的需要，进入研究工作后会发现所学的课程用处不大。因此，对于临床医学科学学位研究生的培养目标，应更加注重课程设置的实用性，特别是研究过程中必要的实验操作技术和文献管理技能。近年来，研究生招生对本科专业的要求也越来越严格。为了满足卫生部关于临床医师资格考试注册资格的要求，暨南大学自2012年起要求研究生申请临床医学专业。本科专业必须是临床医学，无论是科学学位还是专业学位。这一规定也逐渐在越来越多的医科院校实施。这一规定的结果是，未来生物学等相关专业的本科生将无法攻读临床医学研究生。临床医学本科生虽然具有良好的医学专业知识，但由于本科课程的设置，临床医学本科生接触的实验课大多以形态学和动物实验为主，缺乏细胞和分子水平的实验技能。考虑到这一实际情况，除了基础理论课程外，研究生课程还应注重实践实验课程，使学生掌握生物医学研究中常用的细胞和分子生物学的实验原理和操作技术，分析和解释实验结果。为了及时了解最新的研究进展，跟踪最新的研究技术，文献检索、管理和阅读是研究生必须掌握的基本技能。只有掌握了这一技能，才能在大量的科研文献中快速找到相关结果，为科研课题选择和研究方案设计做出正确的决定。有条件的综合性大学可以帮助研究生通过选修课尽快掌握这些技能。在专业医科院校或医院，可以通过聘请专家讲座来实现。暨南大学是一所综合性大学，图书馆每学期为研究生提供文献检索，Ｅｎｄｎｏｔｅ软件操作等培训课程开设了著名文献出版机构汤森路透社的在线教程，并提供了大量的PPT下载培训教程，使研究生能够通过各种渠道学习，取得了良好的效果。