中等教育是知识与技能相结合的一门基础学科教育。目前，计算机技术的飞速发展和应用，将社会生产力提到了一个前所未有的高度，它本身就是一个重要和强有力的支撑。所以，我认为，难得的机遇已经悄然来临，我们要紧紧抓住，更加坚定信心，加快教育改革的步伐，由课改.教内容.教法.教法.教法.师资建设.学科教学的德育目标.学生能力素质的培养.评价等方面进行整体性的改革，以“德育为先，五育并举，全面发展，学有所长”为教育理念，在计算机教学中实施素质教育，就是为国家建设培养了大批有用的世纪人才。

一、教学内容应以实用性为主，突出更新.有深度特征。教改要符合素质教育的特点；讲授内容应以实用为主，自编或选择多种教材，体现“一纲多本”、“多纲多本”的原则，做到从实际出发，注重效益，有计划.有重点.分地区.分层次发展和普及计算机教育。

教育内容也应随时代的科技进步而不断更新调整。《中国教育改革与发展纲要》中提出，“要根据现代科技发展和社会主义现代化建设的新成果，适应社会主义现代化建设的实际需要，在更新教学内容、调整课程结构方面，教学内容的知识面要更加广泛，而且要有新的深度，可以同时思考，也可以动手。本校计算机课程注重培养学生的计算机意识，普及计算机文化，使学生掌握基础计算机知识和基本操作。在高一的基础上，我们增加了QBASIC程序设计，使学生学会通用的编程方法，培养学生解决一些实际问题的能力。大二年级主要选用数据库管理系统，让学生掌握数据库管理系统中各种命令的操作，学会使用数据库管理系统设计一些简单实用的实验课题。同时，根据教学需要，及时更新并增加新的课程内容，例如WINDOS95.互联网通讯等，注重学生的实际操作训练，促进学生知识结构与能力素质的全面协调发展。

二、改进教学方法，注意“精讲多练”。“因材施教”原则。在实施素质教育中，改进教学方法至关重要。计算机教学中，我们倡导“精益求精”的原则。"精练"，指的是学生自己能看到的.理解的内容，教师要少说甚至不说；对于某些理论概念(如文件.目录.路径等)，要有针对性地进行讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，精要讲授，使学生掌握知识要领。所谓复练，就是让学生参与尽可能多的练习操作，掌握基本的计算机操作技能。对学生进行实验，我们要加强巡回辅导，及时发现并纠正学生的错误，反对让学生无拘无束，无目的地实行。

同时，注重运用“因材施教”原则。

教育学研究表明，青少年时期是学生学习技术文化基础知识最为活跃，最富有想象力和创造性的时期，它是在关键时期，强化计算机基础知识、掌握基本操作技能、运用计算机解决实际问题的关键时期，效果最佳。教育心理学研究表明，学生的智商水平存在明显差异，不同学生素质发展的个体差异也较大。所以，对不同的学生有不同的要求，要因材施教，不要模式化。针对这一情况，我们采取分层教学，在普及计算机教育的基础上，对大多数学生，开展个性化教学辅导，使有潜质.有才能的学生广泛参与电脑二课.竞赛等活动；调动学生的学习兴趣和热情，精心培养这些优秀人才，使其在全面发展的基础上，注重特长的发展。

完善教学手段，优化教学过程，优化教学流程。实施素质教育，必须改革教学手段。要自觉走在学科前沿的计算机教学手段的改革，创造学校教育现代化的教学环境，提高传统媒体(例如幻灯、投影.录音.电台.电视.视频等)和现代媒体(例如计算机技术.卫星技术等)的组合以优化教学，重视现代教育技术在课堂教学中的应用与研究，探索并构建新型的现代教育教学模式，为了提高教学质量和效率，促进学生综合素质的全面发展，大力推进计算机实施素质教育。

在当今社会，由于科技知识的快速更新，人们为了适应社会的发展需要更加快速、便捷的获取知识，传统的教育手段已不能解决这种困境，必须从提高教学效率和质量上寻找出路。在教学手段上，重点发展计算机网络教学是一种明智的做法。许多实际情况表明，在新的教育教学模式下，传统的“填鸭”、“满堂灌”的教学方法已经被彻底抛弃，学员是真正作为学习主体主动探索学习的，教师可以组织生动形象的.图文声并茂的语言教学，并且能够利用大量的软件资源，提供一个良好的教学环境，这是以往教学手段无法达到的。就是在这一新的教学模式中，学生参与学习.启发式教学，因材施教等教学方法才能真正实现，从而体现教学的互动性。因此，教育不再是教师作为知识的权威，把事先组织好的知识系统传递给学生的结果，更重要的是教师与学生共同探索知识的过程，是学生发现和掌握知识的过程，这样学生就可以和科学家一起参与课题研究.发掘考古学.探索星体奥秘等过程的喜悦。经验还表明，用这种方法获得的结果要比耳闻目睹的教学更为深刻.更加突出，更能发挥其创造性学习能力。

四、强化学科德育目标的渗透，注重学生实践。要清楚，我们培养的是为社会主义建设服务的各级各类人才，他们“要有理想.有道德.有文化.守纪律，有实事求是.独立思考.勇于创新的科学精神"，人才的素质应是德智体全面发展"。

要注重在学科教学中落实思想教育点，实现德育目标的渗透，体现“以德育为先，以五育并兴”的教育理念。因此，我们根据各年级的教学目标，详细制定了《计算机学科教学德育目标实施细则》，注重培养学生求真务实的科学态度.严格治学态度.良好的计算机专业道德和与他人合作的精神。