1.运用案例教学提高了学生的能力与素质。

新建的地方本科院校，在人才培养上存在着严重的不足之处，过去主要借鉴国内一流研究型大学的教学经验，但这种教学模式与学生的知识结构不匹配的弊端日益显现。个案教学的运用，极大地改变了学生只通过考试就能过关的现象，激励学生主动学习；培养学生责任心、工作责任心强、团队协作、语言表达能力；具有较强的适应能力和创新精神，扎实的专业技能，较好地掌握了计算机专业的基础理论和基础知识，在软件业中熟练掌握主流软件技术，丰富项目实践经验，熟悉行业规范，实际操作能力增强，满足IT行业的技术要求。2008年，“案例教学在数据库教学改革中的应用”获滨州学院校级教学研究项目。09年，我校计算机数据库系统原理课程被评为滨州学院重点课程。学生们连续三次参加山东省齐鲁软件设计比赛，取得了优异的成绩。

2.案例教学的运用，可以训练和培养“双师”的有效机制。

“双师”和“双师”实践基地建设是专业建设的瓶颈。在软件业中运用案例教学法，促使教师熟悉软件业规范，掌握主流技术，加强与软件业的联系；确保“双师”队伍建设的可持续发展，并作为“双师”教师队伍建设的补充，我们学校和齐鲁软件园师创培训中心联合办学，要求“双师型”教师进入师创培训中心开展商务项目，并且指导学生参与实训项目，作为“双师型”教师考核指标，确保双师型教师可持续发展，切实解决了双师型教师后续培训的可持续性问题。

3.运用案例教学法，加强以实践性能力培养为目标的应用型人才培养新模式。

结合计算机科学与技术专业规范与案例教学相结合的新课程体系，把当前在软件企业中广泛运用的软件开发技术纳入课程体系，有效地提升了学生的专业技能和职业素养，提高了人才培养的针对性和时效性。培训计划遵循“需求驱动，技术驱动”的新模式，根据软件市场对软件人才需求规范的变化，动态调整技术课程植入，解决技术课程的滞后性，使培养的软件人才紧跟当前技术主流平台[4]。

结果表明，将案例教学法应用于数据库课程设计教学，增强了学生理论联系实际的能力，通过培养学生自主创新思维、发现问题、解决问题的能力、培养学生良好的职业操守、团队分工合作等素质，增强学生应用数据库技术进行系统设计、开发、研究和研究的能力，使学生能自主学习，创新学习；诱导教学内容、考核方式、教育方法改革，使教师遵从数据库技术发展规律，紧跟科技发展动态，结合专业实际，将新的教学方法与手段引入课堂，提高教学效率和教学效果。一系列改革的实施，既符合应用性教育的要求，又有利于促进应用性人才培养。我们将在未来的教学实践中不断充实和完善课程体系，以适应应用性教育发展的需要。