1、多媒体计算机教学是什么。

媒体是指传播、存储和表达信息的载体。什么是多媒体计算机？它是由1991年由14家公司组成的多媒体市场协会，如Microsoft和philips，为计算机的多媒体制定了著名的MPC标准（多媒体个人计算机MultimediaPersonalComputer），但随后多媒体领域的发展远远落后于这一标准。多媒体技术的应用逐渐普及，计算机的多媒体功能越来越丰富。各种先进的多媒体软件突如一夜春风，成千上万。此外，多媒体计算机开发制作的投影片、声音、视频数据、电子幻灯片、多媒体文档等教学软件在色彩、音质、清晰度等传统指标上都表现出色。因此，在教育逐渐走向现代化的今天，它已经成为多媒体计算机的必然服务。新一轮课程改革的一个重要方面是改变学生的学习状态。在教学中，更重要的是关注学生的学习过程和情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在学习物理方面，一旦学生学习并享受到教学活动的成功喜悦，他们就会增强学习动机，从而更喜欢物理。因此，教学设计应促进学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，以确保教学活动的有效性和可预测性。现代教学理论认为。教师的真正技能主要不是教知识，而是激发学生的学习动机，激发学生的知识欲望，让他们有兴趣参与整个教学过程，从单一媒体到多媒体

21世纪，人类进入了信息时代。以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展，使我们的教育从粉笔、教科书、黑板到屏幕教学，从教学到创新教学。

二是多媒体计算机教学在创新能力培养中的应用。

创新的困难在于思维教育。思维是人脑对客观事物本质和内部规律的间接反映。它反映了一种共同的、本质的属性和事物之间的内部联系。创新人才应该有三种思维：基础思维、批判性思维和创造性思维。如何利用计算机突破创新的困难是以下内容。

基本思维依赖于大多数学生从课堂教学中接受的知识。多媒体计算机进入教学后，通过声音、图像等表达形式，使学生能够更彻底、更生动地掌握知识，有利于培养基本思维。例如，在声音处理方面：多媒体计算机可以任意处理输入机中的声音，如复制、调整音量和速度、剪接、添加回声、添加或混合其他声音等。例如，你有三种声音材料：风、雨和噪音。多媒体计算机可以简单地将它们处理成风、雨和噪音场景。它基本上可以满足学校声音处理的任何要求。在图像处理方面：Windows中的画笔界面友好且操作简单。所有绘制工具，如矩形、圆形、直线、多边形、文本和调色板，都放在桌面上。操作人员可以随意绘制：如果我们想绘制一些复杂的图像，我们可以在此基础上使用专业的图像处理软件，如ADOBEPhotoshop，图像材料的获取也非常方便。一方面，CD-ROM材料库和Photo-CD数量众多，主题广泛，精度高。光盘数百甚至数千张图片的容量让人觉得这是一个无穷无尽的宝库；另一方面，我们可以当场采集材料，用扫描仪将需要制作投影的图片输入计算机，甚至用数码相机拍摄要制作投影的东西，然后输入计算机进行处理。当图片绘制和处理完成后，我们可以轻松地将其打印到特殊的明胶上。当然，它可以用扫描仪打印出来。在计算机上绘制的投影中，幻灯片的另一种输出方法是直接输出到电视屏幕上并显示给学生。这需要使用多媒体软件，如PowerPoint、Authoware和Director。这些软件可以轻松操作。此外，没有编程知识的操作员还可以开发和发布专业的多媒体文档。到那时，向学生展示的不再是几幅简单的图片，而是的多媒体教育材料，集图片、文字、动画、音乐和电影片段于一体。