职业技术学院是培养高素质专业技术人才的基地，肩负着在特定行业和岗位上培养合格的操作技能型人才的使命。现代社会要求人们的能力有四个方面：社会适应、行业普遍性、专业核心和岗位专业能力。采用项目教学法组织教学实施，以满足培养学生提高社会能力和方法能力的要求。

图像挖掘技术是视频编辑中常用的特殊技能。图像挖掘是将图片中的某种颜色作为透明的颜色，从图片中挖掘出来，使背景显示，形成三层图片的叠加和合成。这样，在室内拍摄的人物与各种风景叠加在一起，形成神奇的艺术效果。如何让学生在图像挖掘技术的教学过程中掌握所需的知识和技能，使学生获得较强的学习能力、思维能力、创新能力、实践能力等综合能力，需要教师在教学实践中不断探索和总结。以下是结合我的教学实践，讨论了项目教学方法在图像挖掘技术中的应用。

1项目教学法。

项目教学方法是教师和学生通过共同实施完整的项目工作而开展的教学活动。它不仅是一种课程模式，也是一种教学方法。因此，在使用项目教学方法进行教学设计时，学生是认知的主体，是知识意义的主动建设者。应遵循以下四个原则：

1.1以学生为中心，充分发挥教师的协助作用。

在教学过程中，要充分发挥学生的主动性和创新精神，让学生根据自己的行为信息实现自我反馈；同时，教师的指导作用不容忽视，直接参与学生项目制作的全过程。

1.2项目的选择是关键。

项目的选择应以教学内容为基础，包括基本的教学能力点，并调动学生解决问题的热情。教师和学生应共同参与项目的选择，并选择合适的困难项目。

1.3创造学习资源和合作学习环境是教师最重要的工作。

教师需要让学生在不同情况下运用所学知识的机会，充分利用现代教育技术手段，为学生提供多种学习资源。

1.4根据学生完成项目的情况来评价学习效果。

学习过程的最终目标是完成意义建设，而不是教学目标。教学不是围绕教学目标，而是围绕完成项目设计和实现意义建设。因此，评价学生的学习效果应根据完成项目的情况进行评价。

2项目教学法在挖掘技术教学中的应用。

挖掘技术在一定程度上为计算机多媒体技术学生提供了多媒体工作的技术和手段，在技术教学中使用项目教学方法，可以使学生学习更有针对性和实用性，培养学生的实践能力、分析能力、综合能力、适应能力、沟通能力、合作能力和解决实际问题的能力。

2.1确定项目目标，激发学习兴趣。

挖掘技术是实际拍摄与后期制作相结合的技术。一个好的挖掘作品应该具备：主题清晰、清晰、创意新颖；内容可以很好整地表达主题思想，具有很强的装饰性；能够准确、恰当地运用技术，整个作品动作和谐流畅。

挖掘技术的项目主要是例子，如爆炸、射击和空中飞行。在实施课程教学时，教师将提前向学生拍摄具有蓝色背景的视频材料，让学生练习各种色键的生产方法，然后安排项目。学生看到项目目标后，将重点放在材料的实际拍摄准备和后期制作上。

2.2项目准备，教与学准备。

为了明确目标，有必要为项目做准备，包括教师和学生的准备。教师：教师首先为学生准备一个成功的雕像案例，为学生提供项目制作模板供参考。例如，在学生制作雕像之前，教师通过成功的雕像案例解释了雕像制作的基本过程。在此基础上，从蓝色/绿色背面拍摄-雕像制作-后期合成等方面进行了详细解释，并解释了制作过程中可能出现的问题和需要注意的问题。同时，为学生的主题选择限制一个范围。学生：每组学生根据自己的兴趣选择项目的主题，寻找相关文章、图片、材料等主题创意，为今后的操作铺平道路，并撰写详细的项目制作计划。

2.3通过项目实施，激发学生创造力。

项目制作是学生将计划转化为工作的过程。在雕像中，涉及色键、图层、渠道编辑操作等大量相关理论知识；选择什么样的雕像材料，如何展示主题等。这些都需要组织学生进行讨论。在讨论过程中，学生可以从书籍、网络或其他渠道获得信息，最终得到一个或多个有效的设计实验方案，并根据实施分工完成项目。在生产过程中，我们还应该通过相互讨论来加强和补充我们相对薄弱的知识环节。教师的作用是随时回答学生在生产过程中的问题，纠正学生的错误操作。特别是，教师应经常鼓励学生，使他们在遇到困难时仍然充满信心。

2.4项目审核与评价。

工作结果应根据预定的目标进行自我检查和相互检查，以判断效果如何。这一过程锻炼了学生的责任感、质量意识和评价方法。作为一名教师，负责整个教学的设计和组织，并直接参与学生的讨论。通常要注意观察每组项目的实施情况，并及时与学生讨论和解决问题。每组的工作应先进行自我评估，然后由其他小组相互评估。学生完成工作评估，教师完成最终评估。在项目交易所期间，公司专家也可以被邀请参与学生工作评估的过程。学生可以学习更多的操作技能，充分吸收整个项目活动的本质。通过学习评价，教师对一些难题有了更透彻的了解，积累了更多的项目教学经验。

3项目教学法在多媒体软件教学中的实际应用。

除了在挖掘技术教学中实施项目教学方法外，教师还利用项目教学实施教学视频特效，通过教学实践认证项目教学方法可应用于多媒体软件教学。通过建立一个小项目来完成这些小项目，以达到掌握知识点和技能的目的。例如，在Afterefects课程的教学中，以制作视频特效作为课程的主要内容。一开始，学生可以根据教师提供的材料尝试制作视频作品，而无需教授任何相关知识。经过一段时间的探索和实践与学生之间的相互讨论，几个高度理解的学生可以完成制作。这些学生可以指导其他学生进行操作，然后教师总结和教授操作中的关键步骤。

4结论。

项目教学方法广泛应用于石家庄信息工程职业学院传媒艺术专业的各种课程中。教学效果好，学生对基础知识和理论有着深刻的理解。绝大多数学生可以通过项目分组和协开发完成一定数量的项目生产。这种教学方法显著提高了学生的自学能力和实践能力，提高了学生的合作精神，为今后的工作做好了必要的准备。笔者认为，项目教学法是一种非常有效的教学方法，理论与实践相结合，实现校企合作，特别适合高等职业教育。随着教学实践的发展，它将继续向前发展。