1引言

Leang是一种全新的学习方式，在教育领域建立互联网平台，学生通过互联网学习。与传统的教学模式相比，最大的区别是更加关注学习者本身，探索学习者自身的潜力和创新，使教育社会化和网络化，从学校学习到终身学习，从教师到学生互动。2007年1月22日，教育部、财政部决定实施高校本科教学质量和教学改革项目，提出了网络教育公共服务体系初步建立，通过普通本科教育和网络教育课程体系的九个建设目标。

在线教学平台的应用一般可以分为两种形式：一种是E.Lenning的独立形式，是指学生在线或离线学习在线课件资源的课程内容。教师和学生之间的交流也主要通过互联网进行，很少或基本上不使用真正的课堂教学；另一种是E.Leng的在线辅助教学模式，主要的教学内容仍然是通过网络进行面对面的教学、辅导、问答、沟通等环节。Learning正处于历史的转折时期，从E-Le-Lening的独立形式到E-Le-Leng的独立形式和教学模式。目前，利用网络辅助教学进行的网络协作学习在高校得到了广泛的应用和良好的效果。在网络协作学习环境中，学习者以小组或团队的形式学习，使教师、学生、学生和学生能够讨论、交互和合作相同的教学内容，直到他们对教学内容有了深刻的理解和掌握。小组成员的协作是实现学习目标的有机组成部分。个人学习的成功与他人学习密切相关。学习者保持和谐的关系，相互合作，分享信息和资源，共同承担学习责任，完成学习任务。

网络协作学习平台2E-learning需求分析。

学习不仅是课堂和分数，也是学习者、教育工作者和其他人之间的互动。这些人可能是你的邻居，也可以在任何他们可以获得信息、创建知识和存储资源的地方。他们一起形成了一个强大的学习小组。作为一个在线合作学习平台，我们应该突破以往社区的障碍，加强社区成员之间的联系，促进教育过程的教学、交流和评价，注重课堂教学，辅以在线教学。首先，我们应该支持课程教学模式，包括教学信息的组织和展示（课程介绍、大纲、教师信息等）；教学材料的组织和发布（讲座、参考材料、教学视频等）；学习、交流、讨论和合作（问答、讨论，小组合作学习等。)；教学效果跟踪、评价和反馈（家庭作业、考试、问卷、学习过程记录等）；教师控制和管理教学的各个环节。其次，支持研究教学，包括教学组织形式（基于问题、项目、案例等）。；项目进度管理；灵活的教学环节。此外，教学过程应与教学管理、评价和结果展示相结合。