高职高专学生管理与教育教学是中职学校教师最核心、最例行的工作，也是从事职业教育，尤其是奋战在一线的职教同仁最头疼的两大难题。身为中等职业学校的教师和班主任，要深入一线，做好职教工作，必须努力提高学生的管理能力和教育教学能力。一名优秀的中职教师一定是一名优秀的学生管理者、学生学习的引路人、学生的榜样、学生成长的灵魂导师。对于职校而言，学生管理、教育教学是根本，教育教学是目的，只有管中教才是根本，要实现教育教学与学生管理的有机统一，就必须从“以人为本”、“以人为本”、“以人为本”、“以人为本”、“以人为本”。以下是本人在一线教学管理工作中对学生教育教学的体会，浅谈中职学校学生管理的方法。

一、重视，抓好学生道德教育。

只顾成绩、技能而忽视道德教育，认为班级管理就是完成学科教学任务，这种认识是狭隘的。道德教育并非独立于学科教学之外，而是服务于教学，为教学创造良好的学习生态。例如，团队管理就是建立互惠的学习组织，环境管理则是创造一个高效的学习环境，而考勤则是训练学生讲纪律、守纪律。这一班就是懂得管理专业的教师。校方明确提出：首先要让学生按时进入教室，学生不在教室内，课堂教学没有听众；其次，课堂秩序必须得到证明，教师教不到教，教学成了空谈；又使学生完成作业，能做的自己做，不会做的别人也要帮忙完成作业。上述三个过程即为教学过程中德育工作的内容。同时，也要教会学生如何互助，父母如何帮助学生，教师如何帮助学生，友善的互帮互助是合作和富有成效的基础。为成就不建立这种良好的人际关系，合作、兴趣和士气都无从谈起，这也是道德教育。

二是选拔培养班干部，建立一个高效而稳定的班委会队伍。

新学生到学校后一个月内，选拔并培养了高效而稳定的班委会工作队伍，在班主任指导和班长的领导下，进行班级管理，教育教学，同学们成长，班级成长不再是难事，日常生活有班委管理，课堂纪律有班委管理，课堂氛围有师生互动，课堂知识由老师负责。通过这种方式，班级管理、教育教学、学生成长，班级成长问题就会解决。

大学生要锻炼，中等职业学校的学生更是急需锻炼，因此班主任要学会放权，把那些日常生活和日常管理的权力赋予他们，以班干部为榜样，以学生为榜样，以同学为榜样，以同学为榜样，对班级最了解，对班级最了解，最了解，由班主任进行辅导指导，这样既锻炼学生，又解放班主任。

创造智慧课堂，搞好班级文化建设，增强班级凝聚力，增强班级自信，以智慧和爱感染学生。

建设智慧课堂，要从班级文化建设入手，从教室文化、宿舍文化建设、教室卫生、学风建设、课堂纪律等方面入手，要做到“讲卫生讲文明，做一个有修养的人，一个自律的人，不拖后腿的人，勇于承担、乐奉献的人，感觉毕业了，怎么听一堂课，怎么建一所房子，怎样管理自己，怎样学习，创建省级优秀班级，我读书是要长知识，“我想要的积极生活…”等各种形式的主题班会、聚会、同学会来引导和熏陶学生，安排由班委领导的工作小组负责，将课堂转变为学生温暖的家，让每个学生从不敢打搅，不敢破坏，做到让每个学生舍不得捣乱，舍不得破坏；毕业的时候就舍不得去。提高学生的团结精神、团结协作、自信与自豪。

四是做好任课师生沟通的“桥梁和纽带”，关注并转化“动态特教”，减少“动态特长生”，争取学校学生管理部门和学生家长的帮助。

“教育结合”，即统战工作，是指统战工作，做好任课教师与学生交流的“桥梁和纽带”，争取学校学生管理部门及其他部门的帮助。将学生的问题反馈给任课教师，使任课教师能更好地把握形势，安排课堂教学管理，全力支持任课教师的课堂管理。将教师的情况反馈给学生，使学生更加了解教师的心意与心意，增进师生感情，提高教育教学效果和学生管理效果。及时把握老师和学生的动态，深入了解学生的侧面，把学生“动态归类”。对不同的学生要有不同的要求，特殊学生要有特殊的管理。时刻关注并转换“动态特长生”，减少“动态特长生”数量，开展不定期谈话活动，尽量争取学校学生管理部门和学生家长的帮助，做好他们的思想工作，争取早日走出“动态特殊学生群体”。

五、年年有计划，一日之计在晨，做好早跑工作。

运动就是生活。跑步的目的就是要锻炼身体，而身体就是生活的本钱，跑步是人类不可或缺的一种运动。透过晨跑，同学们相互鼓励彼此坚持，促进了运动中的交流，增强了集体的团结，不但能收获健康的体魄，还能为以后的工作打好基础，更能收获不同的运动体验，磨练意志。

要做好学生管理和教育教学工作，首先要有一颗爱教育的心；其次，教师也需要不断成长和提高。校长工作与教师工作变化很大，每一年的学生都不一样，有的时候要求教师要勇于创新，与学生“斗志”，把握学生的管理方法，抓住教育教学规律，寻求创新突破，善于总结归纳，在工作中学习进步，不断增长和提高，积累了管理经验和教育教学的经验，致力于培养学生的教育教学管理能力。本人认为，只要热爱教育事业，肯学习，肯付出，善于总结，做好班级管理和教育教学工作就不再是难事。