教育论文
中小学合唱团成员需要通过系统的合唱训练
时间：2021-12-04 09:17 所属分类：教育论文 点击次数：
合唱团作为一门综合艺术，在构成合唱团素质的诸多要素中，发声能力是极为重要的因素之一，也可以这样想，一个合唱团队的嗓音能力的高低便代表着这个队伍的训练水平，而合唱团的合唱性训练，则可以使合唱声的声学表现最大化。所以，中小学合唱团成员需要通过系统的合唱训练，掌握科学的合唱法。
一、统一合唱团的发声状态，协调合唱团的基本音色。
(1)正确的姿势是基础。
恰当的发声姿势是：无论坐、立、立，身体端正、两臂自然下垂、双目平视、头部不能前倾、面部肌肉要自然放松。
㈡正确的口型是关键。
唱歌的时候要开三处，1、上、下颚同时开，上颚向上抬起。2.嘴后张开，好像“打哈欠”一样。3.在口的外部口型上，最好是“垂直开口”。
(三)正确的呼吸是根本。
在声乐训练中，我一直把呼吸训练作为声乐训练的基础，保证学生能尽快建立正确的歌唱气息概念，初步掌握呼吸控制方法，为进一步获得和谐、统一的音色奠定坚实的基础。
二、加强合唱的配合，改善合唱音色对比。
(1)熟悉歌曲，掌握旋律。
进行合唱团训练时，要有正确的步法，否则会事倍功半。对声部双曲调，一般要让学生先学习低音部分，然后采取「先入为主」的方法，让学生在听到高音曲子前先进行低音训练，这样，他们同样会感到新鲜。练习分声部时，要重点引导学生唱好自己的声部旋律，每个声部的旋律把握好之后，就进入了填词演唱阶段。指导幼儿练习时，要以轻的声音、慢的速度进行练习，并由老师指导儿童练习，并用心审听整个合唱的效果。
(二)处理歌曲，表达内涵。
合唱团不但以其丰富的和谐让人获得立体美的享受，更重要的是在表现力丰富的情感上给予人心灵的愉悦和心灵的震撼。演唱歌曲的处理是提高学生歌唱表现力的重要手段，是合唱教学任务、合唱课美育的核心。
三、关于合唱技巧，要注意以下问题。
(一)合唱的个性问题。
1.唱合唱时，应先分声练习，注意音准和节奏，先唱谱，然后唱词，一般达到背谱演唱。
2.经常可以见到声部练习已经比较好的运动员，一旦合练就唱不出自己的声部，这就是练习时总以自己的声部为准来做前后联系所致。因此，在熟悉自己的声部时，也要利用其他声部去寻找自己的音调和节奏。
3.在演唱时，不仅要求演员要整齐、统一，而且要使其声部的音色特点清晰明快，使大合唱中既有有力的低音部分，又有浑厚的中音部，明亮华丽的高音部。
㈡合唱中普遍存在的问题。
1.唱合唱团时要有正确的节奏和音调。
(1)选择中小学生合唱团作品时，音程比较复杂，跳动过大，速度快或慢，力度太强或太弱，节奏不稳，音域过高或过低的作品都会影响合唱的整体效果。因此选歌要考虑中小学生的实际情况。
(2)在发声技巧上，由于气息支撑不够，歌唱位置不够，未能及早注意和准备，呼吸换气安排不当，会导致音准.节奏有一定难度。
(3)由于合唱团成员多、年龄较小或少数民族学生多，唱歌时咬字不正确，也会影响合唱团的音准.节奏。
(4)合唱团成员精神过于紧张.过度的体力疲劳会影响合唱团的整体效果。
2.引导合唱团以正确的声部位置。
(1)合唱的主旋律声部是合唱的主体部分，它在合唱中占主导地位，其它声部则起着烘托和伴随作用。由于是主旋律，所以它应该在音量和音色上比较透彻一些，从而获得明显的优势。
(2)辅旋律声部是主旋律的辅助旋律，并伴随着旋律。一般来说，辅助旋律应采用较主旋律稍弱的音量和稍暗的音色，特别是在主旋律声部不是由高声部担任时，应该有较明显的区别。但若主旋律位于主旋律之下，则在保证主旋律清晰的情况下，可采用相同的音量和音色。
(3)和声声部对和声起到了烘托作用。这首曲子本身也是比较简单的旋律，但是主要是以和声的要求为主，声性声部虽然应该尽力去烘托主旋律，但是在音量和音色上却不能和主旋律太大。
(4)节奏性伴奏主要由乐音伴奏，音部主要以节奏伴唱为主，起着点缀.填充和装饰主旋律的作用，还具有一定的和声要求和旋律。
3.以正确的唱法表演合唱。
(1)处理好音量与作品的关系。
(2)正确处理好速度与作品的关系。
(3)处理好音色与作品的关系。
合唱团是人类音乐文化宝库中的一颗明珠，中小学音乐教育中的德育渗透与情感教育是培养学生的心境，学生在学习中，往往因一首音乐的学习而得到升华，从而达到陶冶情操的效果。此外，任何一个人在合唱训练时，都需要舍小家、顾及全局，不管个人音色多么优美，都要和大家的声音相配合.同步，这就体现了团结合作的集体主义精神，这在学校进行素质教育.和谐校园建设的今天具有重要的现实意义。
