大学生修身教育的意义。

(一)通过对大学生进行文明修身教育，不断提高大学生的人格素质。

所谓修身教育，不只是“修智”，还有“修德”。二者分别代表了不同的教育内容，“修智”主要是学习知识，而“修德”则是学会做人。对大学学生进行修身教育是化智为德的过程，具有十分重要的意义。大学实施修身教育属于他律与自律相结合，既能促进大学生道德自觉性的提高，又可以让学生懂得做人、做什么事，进而帮助学生树立正确的人生观、价值观，使学生形成良好的心态和深刻的道德内涵。这有利于促进大学生适应时代发展，建设精神家园，为社会发展提供人才。

第二，大学生借助修身教育，协调与社会和谐发展的关系。

伴随着社会的不断发展和进步，人们的价值观也在不断地发展和变化，从而在某种程度上刺激着个人自我意识的发展和进步，推动着个体不断地发展自己。文明礼貌可以促使人的思想、行为方式发生变化，可以纠正不良的风气和习惯，帮助高校学生树立正确的自觉观念，对培养大学生的思想观念有重要意义。另外，修身教育也可以促进大学生社会主义思想信仰的形成，促进个人与社会的协调发展，使大学生能够积极主动地加强社会责任感，为社会发展做出积极贡献，在社会发展中实现自我价值。

二、大学修身教育途径分析。

(一)在课堂教学中要借助修身教育。

第一，对大学生进行修身教育的主要课程是马克思主义理论课、思想道德修养课；开展马克思主义理论教学，促进大学生树立正确的价值观、世界观、人生观，同时开展社会主义核心价值体系建设，促进大学生树立正确的价值观、世界观、人生观。“思想道德修养与法律基础”这门课程是高等学校实施修身教育的重要组成部分。本课程以德育为导向，以德育为导向，引导大学生正确进行道德认知。开展教学活动，既要保证教学目标的科学性，又要注重方法方法，促进学生提高素质水平，正确认识文明修身。二是通过通识教育对修身教育中出现的不足进行补充，以促进大学生的全面发展。它涵盖了一个非常广泛的课程领域，如人类社会、人文历史等，它对人的全面发展有着深远的影响，帮助高校学生更好地进行自我认知，提高素养，更好地适应社会的发展进步。

二是通过校园文化对大学生进行修身教育。

发展校园文化对社会主义文化具有十分重要的意义，是其中的一个重要内容。对大学生进行教育，对大学生进行环境熏陶，可以促使大学生形成正确的观念意识。主动地开展校园文化建设，不仅可以促进学生健全人格的构建，而且可以提高其素质水平。校园文化主要有物质文化、制度文化、精神文化三个方面。社会性价值观的形成与校园文化有着密切的关系，有效的校园文化能够充分体现学校理想和人文精神。通过开展校园文化建设，可以巧妙地与学校倡导的价值观融为一体，从而促进大学生道德认识与观念的形成。大学制度文化的形成，具有十分重要的意义，它不仅是大学自觉纪律和法制教育的成果，而且是大学生自我教育、相互教育的途径，从而促进大学生全面发展。学校制度文化可以促进大学生全面发展，可以在一定程度上满足学生的发展需要，帮助学生形成正确的思想观念，克服学习、生活中遇到的困难，使学生道德情感得到发展。

三是通过社会实践对高校学生进行修身教育。

要形成良好的道德结构，必须注重知、情、意、行的统一发展。不论是济宁的道德认识教育，还是道德情感教育，其目的都是为了帮助学生把他们的认识和情感转化为道德行为。当今大学所积极提倡的社会实践活动，是为了使学生由道德认识向道德实践进一步转化为道德素质。大学文化素养教育是大学生深入认识社会、提高素质文化水平、增强社会责任感的重要手段，具有十分重要的价值，同时也是其主要内容。社会活动的形式多种多样，比如青年志愿者服务活动。通过这些实践活动，使社会主流价值观念在实践中得以发扬光大，进而正确认识社会主义核心价值体系。大学生对祖国和社会的发展与进步有深刻的认识，从而激发学生的爱国热情，增强民族自信。参加社会服务活动，可以提高大学生的精神境界，培养他们无私奉献、敬业、团结协作的精神。此外，还可以通过与基层群众交流沟通，培养大学生坚强的意志，在困难面前毫不退缩。

总之，在大学里开展社会实践，能使学生更好地认识自己，不断提升自我，使修身教育取得更好的效果。高等院校开展修身教育，其主要目的是促进大学生的思想品德和人格发展，并不断走向完善。因此，在对学生进行教育时，要把修身教育贯穿于各个环节，以促进教育效果的优化。与此同时，大学生在接受教育时也应自觉、自律、自我教养，以求全面发展、进步。