教育论文
教师应注意培养学生的自主创新能力
时间:2022-02-28 21:10 所属分类:教育论文 点击次数:
中国的语言广泛而深刻,这也可以为写作提供无穷无尽的源泉。让学生探索写作的灵感和乐趣,促进其独立学习能力的提高,是教师不懈的追求。因此,作为一名教师,我们必须在充分认识当前汉语写作教学现状的基础上,探索更合适的教学方案,供学生选择合适的方式。接下来,作者将分析多年来在高中汉语作文教学实践中总结的独立学习措施。
1.培养写作兴趣。
高中生的学习负担很重,受高考的影响,他们对任何学科都不感兴趣。因此,教师应充分掌握学生的心理,积极探索科学有效的策略,培养学生对写作的学习兴趣。这样,学生就可以对写作产生强烈的兴趣,从而促进写作能力的提高。在培养学生学习兴趣的过程中,教师可以贯穿自主学习策略。在过去的写作教学中,整个教学环节是机械化的,过于关注理论教学,学生的学习兴趣也在一定程度上受到抑制。在运用自主学习策略后,教师可以将学习的主动权交付给学生,让学生独立学习,并根据自己的实际情况调整学习节奏,帮助学生完成理论知识学习,促进学生自主学习能力的提高。例如,在指导学生进行材料作文的课堂教学时,大多数教师会根据自己的解释向学生解释,学生只是被动地接受。即使他们不能产生共鸣,他们仍然需要鸭子听雷声。然而,在写作的过程中,它往往无法用几句话继续下去,这无疑成为学生的负担。在充分利用自主学习策略后,教师可以引导学生解读材料,引起学生的共鸣,使学生不仅对材料感兴趣,而且在写作和表达过程中表现出真实的感受。
2.优化写作评价模式。
教学评价也是课堂教学的重要组成部分。如果不能进行有效的评价,就会降低教学过程的有效性。首先,教师无法获得学生更真实的反馈信息,导致后期教学缺乏针对性;此外,教师无法探索教学中的不足,因此无法制定后期改进的战略。因此,笔者认为,独立学习策略是实现教学评价的重要手段和途径。赋予学生所有的评价权,使学生成为评价的主体,不仅可以激发他们的学习兴趣,助于提高学生的综合能力。在过去的教学中,学生写作水平的评价采用了考试的方式,但考试中要求的规章制度限制了学生放射性思维的发挥,影响了学生的积极性。贯穿自主学习策略,让学生以近期学习为主题自由创作,可以从多个角度、多个方面表达真实感受,让学生也参与综合评价,实现相互评价,除了减轻教师的教学负担外,还可以促进学生的自主学习能力和综合能力。
3.注重培养学生自主创新能力。
在实际的教学过程中,教师应注意培养学生的自主创新能力,鼓励学生敢于突破常规,在作文中表达自己独特的观点,创新写作理念,灵活运用现代散文、小说、诗歌、独特句子等体裁完成写作。促进学生写作潜力和动机的激发。例如,在第二单元写作实践中,提倡韧性光辉作为写作的主题,其中一名高中生写了母亲把耳轮捐给儿子没有耳轮,直到母亲去世,儿子明白事件的真相,在小说的结尾,学生深深赞扬和赞扬母爱的伟大,使文章的主题深化,具有良好的创新价值。在本文的结尾,老师给出了这样的评论:文章的结料之外的,但也是一件合理的创新思想。教师的评论可以进一步激发学生的创新思维,调动学生的创作热情,不断提高写作质量。创新不仅是学生在写作中需要提倡的,也是社会所需要的。
综上所述,在高中语文写作教学过程中,贯穿自主学习策略,可以有效促进学生语文写作能力和文学素养的提高。教师要充分结合教材需求,点拨学生的写作思路,全面提高学生的写作能力和教学质量。