钱学森问：为什么我们学校不能培养优秀的人才？为什么新中国不能培养出民国时期的大师？

中国实施考试导向教育，是将儿童大脑培养成仓库，培养工匠。因为孩子的大脑是一个仓库，当然，存储的物品越多，就越好。考试导向教育实现了教育公平，扼杀了灵感；考试导向教育将学生培养成学习机器，形成了为考试而教学，为考试而学习的教育局面；问题海战术压抑人性，使中国儿童成为世界上最勤奋的学生，压抑儿童的个性和才能；标准答案将学生的大脑培养成一根肌肉的思维方式，高分和低能量，不长大脑。中国有强烈虐待狂倾向的教育家甚至发明了奥林匹克数学奥林匹克数学奥林匹克、钢琴10级和三种模式和三种电力，最终成为儿童难以摆脱的枷锁。在统一的考试导向教育体系下，造成了学生的畸形发展。今天的中国缺乏思想市场，这是中国经济许多缺点和危险的根源。

诺贝尔奖励世界上独特的创新成果，这需要灵感。莫言获得了2012年诺贝尔文学奖。他说：我很高兴我学习少，保护了我的想象力。

与应试教育相对应的是功利主义的中国父母。2016年，黄磊[2]在搜狐网上谈到了家庭教育，并提到了中国父母的混蛋逻辑：第一，如果我生了你，你必须听我的；第二，看看别人的孩子；第三，我做不到。你必须这样做。混蛋逻辑暴露了中国父母的专制性、比较性和霸道性。他们把孩子当作自己的私有财产。他们没有民主，不尊重孩子的意愿。他们理所当然地要求孩子实现超现实的理想。简单粗暴的高压暴政已成为中国父母教育的常见问题。中国父母荣获最外行教育家的蹩脚称号！

中国外行家长无法认识到什么是教育目的！

第二，以色列的崛起给了我们启示。

犹太人生活环境恶劣，但他们非常聪明。以色列成立之初制定的第一项法律是《义务教育法》。《义务教育法》规定，5至16岁的儿童必须接受义务教育，18岁时免费接受教育。值得深思的是，以色列为什么能在艰苦险恶的战争环境中建设一个国家，仅仅用一代人就实现了经济的快速腾飞，从落后的农业国家发展到发达国家，这是以色列对教育的深刻理解。他们深刻认识到教育是创造以色列新民族的希望和没有教育，就没有未来。以色列是一个教育强国，但它是真实的。自20世纪70年代中期以来，以色列教育投资仅次于经济军费，占GDP的8%以上，超过了美国等发达国家。以色列的科研费用和工程师在世界上的比例也遥遥领先于160人。以色列之所以如此强大，是因为这个国家有一个更适合人才展示才华的社会和文化环境。在不规划人类发展和人性自由的情况下，投资金钱、注重教育，使大量人才诞生。注重人文教育，注重学生的实践能力、劳动技能和方法技能，通过对超越教科书知识的追求，走向智慧和灵性，每个人都参与其中。这就是犹太人独特的智慧。

犹太人的天才教育是把孩子的头变成探照灯，达到教育的目的，获得诺贝尔奖；中国的考试导向教育是把孩子的头变成仓库，违背了教育的目的，中国孩子已经成为一个没有头脑的学习机器。犹太人获得诺贝尔奖的人口比例是中国人的1454倍，天才教育和考试导向教育的判断！事实上，儒家教育早已解决了教育目的的问题，人性的极端是圣人，把学生培养成圣人，不是教育的目的吗？