德、智、体、美、劳全面发展的党的教育方针是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才，提高中华民族素质的义务教育纲领。其中，德育占主导地位，语文教学的目的离不开五项基本任务。因此，德育在语文教学中的渗透是现代改革开放新时期的需要和历史的必然。

1、德育在语文教学中的渗透是时代的需要。

说到道德教育这个话题，人们可能不感兴趣，甚至认为它太老了，太落后了。今天，人们关注的是孩子们的智力、成就、排名和未来的教育，但他们对孩子们的性格、情感和心理问题视而不见。我们经常听到这样一句话：今天的孩子们太自私了，没有爱，没有礼貌，没有合作，没有困难，等等，这些问题正是由家长和教师重视智力而不是道德的教育观念造成的。作为一名中国教师，我经常想到这样一个问题：面对日益激烈的竞争，我们应该如何培养我们的孩子？我认为仅仅依靠高智商和高学位是不够的。更重要的是，我们应该有良好的个人教育、质量和发展创新的能力。

在全面、三维的教育过程中，中国教师应把道德教育的渗透放在非常重要的位置，不仅要注意激发学生的民族自豪感，热爱祖国，热爱人民的高尚情操，而且要培养学生适应社会要求，规范道德行为。在未来世纪的激烈竞争中，他们不仅具有较高的文化素养，而且具有高尚的思想道德素质，学会生活，成为一个人格健全的人，可以为祖国和人类做出巨大贡献。

二是挖掘语文作品中的情感，开展五爱教育。

所谓五爱，就是爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。五爱教育是小学德育的基本内容之一。

语文作为一门基础学科，是工具性和思想性的统一，利用这一特点对学生进行五爱教育，培养学生健康向上的道德品质。

学生的情感投资不是通过应该有什么感觉的外部要求来实现的，而是通过充分挖掘作品本身所包含的情感来激发学生自己的情感交流。

当我在教《我多么想看》一文中，我首先展示了北京的风景图片：紫禁城、天坛、天安门广场和长城。然后问：北京历史悠久，风景迷人。当你看到如此美丽的风景时，你有什么要说的吗？这时，学生们会兴高采烈地说：北京太美了！我真的很想看。然后我让学生们看天安门广场升旗仪式的视频。在庄严肃穆的情况下，孩子们深情地阅读课文，产生了对首都北京和祖国的强烈热爱。

情感是有感染力的。要让学生感动，首先要让老师感动。只有当教师情绪丰富时，学生才能在教师情绪的影响下产生相应的情绪。

三是渗透德育，培养五自能力。

小学德育的另一个基本内容是培养学生的五自能力，即自学、自理、自律、自我保护和自我完善能力。儿童的道德意志很弱，自控能力和坚持能力都很差。他们不能很好地控制自己的行为或遵守成年人的要求。语文课程非常实用。在教学中，我们应该有意识地把孩子塑造成能够自学、自信、明辨是非、性格健全、心理健康的身心协调发展的人。在这里，我只谈谈课堂教学中诚实观教育的实践。

当我教授拿着空花盆的孩子时，学生们明白了诚实的作用，但教科书的文本很短，内容有一定的局限性，所以我从生活中打开了来源的道路，捕捉信息，积累材料，并有机地使用它。我播放了洪水冲走堤坝造成的灾难的视频片段，并配有外部声音：洪水造成的灾难既有自然灾害的因素，也有人为灾害的原因，有时人为灾害比自然灾害更可怕，洪水冲走了钢筋混凝土坝，为什么？然后我列出了一些地方，有些人没有良心赚钱，掺假了大坝的建筑材料，使大坝成为豆腐渣项目，无法抵御洪水的影响，给国家和人民造成了巨大的损失，造成了多少人死亡。面对社会现实，学生们深深地憎恨欺诈的建筑工人，深深地同情受灾人民，引起了明确的爱和恨的情感，加深了诚实比金钱更重要、更宝贵的观点。由于材料来自生活，真实可靠，它能使学生受到强烈的精神冲击，引起情感火花，产生情感共鸣，受到良好的诚实教育。

四、渗透德育思想，养成良好习惯。

小学德育的最后一个基本内容是培养学生养成五种习惯：生活、学习、劳动、卫生和文明礼貌。语文教师应在课堂教学中开展教育工作，不懈努力，帮助孩子养成良好的习惯。

以下是如何养成良好的劳动习惯。

热爱劳动不仅是人民的高尚品质，也是培养学生从小生存能力和创造力的前提。语文教学必须服务于社会主义现代化，必须与生产劳动相结合。当我在家教书时，我调查了学生在家工作的情况，然后问学生：当你做这些事情时，你的父母怎么说？孩子们有人说：爸爸妈妈表扬了我，我很高兴！有人说：自己做事，不要让父母担心，感觉很棒！然后我安排了现场表演，让学生展示他们的劳动技能。孩子们的热情突然被调动起来，表演文章中有孝顺父母的场景；有表演扣、系鞋带、洗衣服；有表演削铅笔、整理书包、保管学习用品。。在活动中，我及时肯定、表扬和鼓励他们，让学生真正体验到劳动的幸福和光荣，养成了热爱劳动的好习惯。

总之，对学生从小进行良好的道德培训，将道德教育贯穿于语文课堂教学的每一个环节，让学生将道德知识转化为道德行为，将道德教育渗透到语文教学中，实现真、善、美的和谐统一，培养新一代！