中国是一个有着5000年历史的文明古国。历史的演变和文化的传承沉淀了令人钦佩的汉学经典。汉学经典是祖先智慧的精髓，历久弥新，给人类启迪。初中时，汉学经典阅读的实践可以帮助学生加深对汉学经典的理解，提高学生的文化内涵，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。汉学经典在汉学中的作用不言而喻，不仅可以提高汉学的教学效果，还可以提高学生的综合素质。本文简要讨论了如何在初中语文教学中实践汉学经典阅读。

一是在初中语文教学中实践汉学经典阅读的意义。

（1）加强语言积累，拓宽知识视野。

在初中阶段，学生的语言积累受到自身知识和生活经验的限制。在初中实践汉学经典阅读时，学生不仅可以从经典中获得更多的文化知识，还可以从经典中获得他人的生活经历，并在两者的基础上大大提高语言的积累。语言词汇的增加有助于文章的阅读和理解，从而大大提高语言能力和理解能力。此外，汉学经典是传统文化的精髓，具有较高的文化底蕴。汉学经典阅读的实践可以拓宽知识视野，提高文化素养。

（2）积累文化素材，提高实践机会。

中国文化历史悠久，被誉为经典作品数不胜数。各种文化作品为学生的阅读提供了绝佳的选择。中国经典就是其中之一[1]。学生可以从文学作品中获得更多的文化元素，积累更多的文化素材，阅读和朗朗上口。阅读的过程将有一种新的体验，仿佛置身于历史的长河中，亲身体验中国经典的魅力，将自己的认知与经典融为一体。在初中汉语中实践中国经典阅读的目的之一是为课堂教学创造更丰富的内容，为学生的表达和实践创造机会，真正实现培养学生汉语核心素养的目的。

二是在初中文学教学中实践汉学经典阅读的途径。

(1)渲染经典阅读氛围，激发学生阅读兴趣。

汉学经典阅读之所以流行和受到尊重，是因为它是中国优秀文化的传承和精髓。在初中语文教学中，实践汉学经典阅读对提高教学质量、提高学生核心素质、帮助学生形成正确的人生观和价值观具有重要意义。教育应充分考虑学生的特点和教学条件。在初中，学生的心理发展还不成熟，他们不会长期停留在新事物的新鲜度上。汉学经典阅读在初始接触阶段可能会引起学生的兴趣，但阅读内容有时会枯燥，阅读过程也会循环，对学生的吸引力会逐渐降低。因此，在初中语文教学中，教师应有意识地渲染经典阅读的氛围，为阅读创造最佳条件，激发学生的阅读兴趣，让学生自发地参与经典阅读。例如，举办演讲比赛、阅读俱乐部、挑战比赛和其他活动，以增加阅读的兴趣和竞争力，不得在学生阅读中参与[2]

（2）科学规划汉学经典阅读的时间和过程。

初中语文教师应根据教学条件和学生特点，科学规划汉学经典阅读的时间和过程。如果要保证汉学经典阅读的时间，每周安排1-2节课作为阅读时间，也可以安排课间分散阅读。在阅读过程中，教师应解释和指导阅读的内容和方法，以便在阅读过程中吸收营养。汉学经典阅读全班要有统一的进度把握。虽然学生之间存在个体差异，但统一的阅读进度可以帮助阅读缓慢的学生加快阅读过程。

（3）有效整合汉学经典阅读和汉语教学内容。

正如前面提到的，中国经典阅读应该安排在中国教学中，并建立一个单独的中国经典阅读课程，这不仅可以为学生提供更多的阅读时间，而且可以引起学生对阅读的关注。在教学过程中，教师还可以专门指导中国经典的内容和阅读方法。不仅如此，初中语文教师还可以有效地整合中国经典的教学内容，提高中国经典的实用性和有效性。在教授相关课程时，合理引入中国经典内容，使中国经典的文化传承和教育意义对学生产生沉默的滋润作用。

（4）增加和组织与汉学经典阅读相关的活动。

汉学经典阅读如果盲目依靠特殊的课堂教学或反复阅读，就不会产生很大的影响。在初中语文教学中，要不断丰富教学形式，创造教学条件，调动和提高学生的学习和阅读兴趣。例如，教师和学校可以定期举办不同范围的活动，如班级、年级和全校。活动类型可涵盖辩论、演讲、诗歌和书法绘画，丰富汉学经典阅读形式。这不仅能激发学生阅读的兴趣，还能陶冶学生的情操，真正传承汉学经典。

汉学经典是中国文化的精髓。在初中语文教学中，我们应该练习汉学经典阅读。汉学经典阅读有很多实践方法。激发学生阅读兴趣是基础。科学的时间规划是前提。有效地将其与语文教学内容结合起来是一种方法。丰富的教学活动才是真正实现汉学经典阅读的实践。