灵活运用现代教学手段，充分挖掘其潜力，可以为教学工作提供极大的便利。它不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助解决教师和实验设备不足的问题，显著提高教学效果。教师通过网络、音频、视频等技术手段吸引教学过程，将教学内容制作成包括动画在内的各种视听材料，使教学内容以更生动、更逼真的方式传授给学生。与传统的黑板+教科书教学方法相比，这种方法更受学生欢迎。同时，学生对教学内容的记忆也更加深刻。

孔子说：知道的人不如好的人好，好的人不如快乐的人好。一些教育学者认为，在教学中创造良好的学习环境是激发和激发学生学习动机和学习兴趣的有利手段。一旦激发，学生将产生强大的学习内部趋势，并主动探索和学习。教育的最终目的是教渔业，因此激励学生在课堂上积极思考和积极学习是教师非常重要的工作。现代教育技术的应用可以直接引导学生在获取知识的过程中积极观察、思考和想象，引导学生在学习过程中分析现象，挖掘本质，最终解决问题。这些过程可以加深学生对知识的记忆。现代教育技术通过对学生的各种感官刺激，有效激发学生的学习兴趣，使课堂气氛轻松愉快，提高教学质量，提高学生的思维质量。

传统教育与现代教育技术的有机结合。

教学的进步是不断掌握许多教学模式，不断提高有效使用这些模式的能力。在CADD教学改革的过程中，作者深深地感到，为了获得课堂教学的最佳效果，必须将现代教育技术与传统教学手段有机结合。为此，作者进行了三项改革。

1.及时更新教材。

计算机辅助药物设计学科具有技术快速发展、内容和软件更新快的特点，使其课程存在一个突出的问题，即教科书的更新无法跟上学科的发展。为了应对这一挑战，作者采取了每年更新教科书的做法，在每年上课前补充教科书的内容，并为学生复制教科书的补充材料。因此，教学内容也每年进行调整，学科的新进展尽可能融入教学内容，以确保学生能够在课堂上接触到最新的知识。

2.改革教学方法。

在教学过程中，如何使学生在学习中发挥主要作用是一个重要的问题。教师在教学中应充分发挥学生的学习主动性，激发学生参与教学活动，实现师生之间的互动。Problem-BasedLearning（PBL）教学方法是世界上流行的以问题为导向的教学方法，是一种以学生为中心的教育方法。实践证明，PBL教学可以很好地调动学生的积极性，但必须有多名教师来完成学生的指导和有问题的学习过程。同时，学生们需要投入大量的精力来检查文献和准备讨论的内容。为此，作者从CADD教学中学习了PBL教学方法，并对其进行了改进。每节课都设计了一些关于实际操作和药物设计的问题，引导学生积极讨论，激发学生的思维，使学生从灌输学习转变为积极学习。同时，教师在教学实践中灵活合理地运用现代教育技术，最大限度地调动学生的积极性，共同投资教学改革，大大提高教学效果。

3.创新考试方法。

为了培养学生的综合素质和创新能力，笔者没有采用传统的闭卷考试方法，而是采用了多种灵活的形式。学生成绩(百分制)由以下几部分组成:以期末开卷考试(50%)和平时课堂练习成绩为基础成绩(20%)，加上记录实验课情况的基本考勤成绩(20%)和平时积极参与课堂讨论的课堂成绩(10%)，是学生最终课程成绩。这不仅减轻了学生的负担，也促进了学生分析和解决问题的能力的提高，贯穿了整个教学过程中促进学生积极学习的思想，而不仅仅是学期末的死记硬背，更有利于学生养成积极学习的习惯，提高学生的整体素质。