以计算机为代表的高新科技、多媒体等与音乐相结合，使以自然形态延续了数千年的音乐艺术发生了重大变化，它正在深刻地改变音乐创作、音乐载体和媒体的理念和技术，使音乐的听觉和美学等。在音乐教育领域，传统的音乐教育方式也因电脑音序软件、MIDI和多媒体技术的发展和成熟而发生了变化。同时，从事大学音乐理论课程的教育不遗余力地探索MIDI系统在各种音乐理论课程中的应用，并取得了许多令人惊讶的有效进展。视唱练耳课程是大学音乐专业的基本技能课程，也是师生之间具有高度互动性的课程，在反映和提高学生的基本音乐质量方面起着关键作用。作者在大学音乐系从事视唱练耳课程教学多年，在传统教学的基础上，不断探索和创造视唱练耳的训练方法，并试图将MIDI音乐系统有机应用于学生的日常训练，用一半的努力得到两倍的结果，也受到学生的普遍欢迎。下面是关于作者的经验和经验。

一、MIDI系统在视唱教学中的硬度、软件要求以及教师的素质要求。

教学使用MIDI系统能够进行一定的简化，对硬件、软件的等级要求也不是很高，一般的配置包括电脑自身机身和外接设备，如：声卡、合成器(或MIDI键盘)、音频制作软件、音源、音频等。可根据资金选择。

上述完整的MIDI系统是实现教学目的的基本条件，而教师可以熟练地操作这个系统，并具备其他相关的基本素质，是实现教学目的的必要条件。MIDI音乐，是在MIDI协议下，向一个或多个音源(电子乐器)传递一组指挥性数字信号，指挥这些音源发出的声音序列；MIDI音乐的创造，就是这些指挥性信号的写作。因此，对于使用MIDI从事视唱练耳教学的教师，除了了解计算机常识和熟练操作相关软件外，还应具有良好的键盘基础，具有一定的键盘即兴表演能力，具有一定的音乐编排能力，具有一定的和声和复调基础等。通过这种方式，我们可以更好地控制MIDI系统，并有效地将MIDI教学模式应用到视唱练耳教学中。

二是视唱教学中使用MIDI系统。

视唱练耳教学是对全部学习音乐的学生和音乐工作人员的基础音乐能力训炼。长期以来，因为受教学条件的限定和传统式教学方式的危害，高等院校视唱练耳教学大部分处在以钢琴为教具的单一教学自然环境中，老师只有选用有旋律带唱，无旋律伴唱或学员清唱等基础教学方式，造成教学成果不显著，学员学习培训主动性不高，并且老师还会碰到训炼音色单一，要不断反复演奏，没时间考虑到学员学习成果的难点。运用MIDI系统软件宽阔的作用可大大的提高教学方式，扩展教学内容，合理地协助学生在课堂视唱练习中完成与当代音乐文化的融合。大量课前，老师在多个视唱音乐曲目中挑选出具有代表性的曲目，运用MIDI系统软件制作好音乐伴奏，在其中能灵活运用包含钢琴在内的上百种音色，还能应用不一样风格的打击乐器，穿插不一样的节奏感，让学生体会到不一样的音色和伴奏风格。在课堂上，老师只需根据程序播放视唱的MIDI曲目，学生跟着唱就可以了。在制作视唱的时候，我们都把主旋律单独做成一个音轨，这样就可以根据学生的把握随机应变。也就是说：对于难度较大的曲目，可以先用旋律演奏一遍，让学生了解音乐的速度、力度、情感等，这样就可以更准确地演唱。对于难度较低的曲目，老师可以直接让学生跟着没有旋律的伴奏唱，这样可以锻炼学生的节奏和语调把握能力。根据MIDI音准，节奏准确率高。对于重点难点曲目，老师可以在计算机控制程序中从慢到快设定各种不同的速度，尤其是在唱快板要求的难点曲目时，应该先慢后快，这样学生就可以一步一步地掌握知识，而不是随波逐流，吞下一般歌唱。在视觉演唱的难点中，教师还可以随时使用MIDI系统，随意改变音色，逐句练习，让学生反复练习，直到熟练。你也可以在这些片段中将主题转换为一个非常突出的音色，以加深学生的印象。在这种视觉歌唱训练中，教师可以大大减少伴奏模型歌唱的辛勤工作，更多的学生可以实时检查学生的掌握，及时指出和纠正错误，从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。

在MIDI音乐伴奏下开展视唱练习，一方面学生的视唱练习融入了实际的音乐著作中，她们得到的是从音色、抑制到音乐情感的立体式多方位的音乐感受。那样，在提升学生的语调、节奏感工作能力的另外合理地提升了她们的音乐感受工作能力。另一方面，那样的培训方式也考虑了学生对音色、音高、和声、现代节奏、团体合奏奏、协奏奏、交响曲著作等音乐要素乃至总体音乐著作的吸取，极大地拉近了学生与著作的间距，扩张了学生的音乐视线，更强的协助了她们尽早适配多元化的音乐发展趋势，为学生之后参加各种类型演唱、演奏、合奏奏、协奏奏奠定了优良的听觉基础。

MIDI系统在视唱练耳教学中的运用并不是完整地否定传统式的教学方式，只是拓展和延伸了传统式教学方式中的精粹一部分。做为一种实际性极强的现代化教学方式，MIDI系统软件以其独特的影像形象形象和运用互动性为学习者出示了全新升级的音乐学习方法，在音乐教育中早已显示信息出十分宽阔的运用前景。实践活动证实，在视唱练耳教学中运用MIDI系统软件和音乐制作技术性开展互动式教学，不但更新了传统式的教学方式，丰富多彩了教学内容，并且将抽象化的乐理教学变成真实感性，活泼生动，极大地拓宽了学习者的音乐视线，积极主动了学生的音乐思维，激起学生的学习热情，极大地提升了音乐学习的高效率。