无话可说，无话可写是许多学生在练习中遇到的一个重大突出问题。他们甚至讨厌作文，害怕作文。每次他们遇到练习，他们都会悲伤地咬着笔。归根结底，学生作文仓库里的材料太少了。俗话说，聪明的女人没有米饭很难做饭。为了让学生有事可说，有情可表达，学生必须通过各种渠道积累作文材料。教师应如何引导学生从各种渠道积累作文材料？我建议从以下四点入手。

一、观察积累。

俗话说处处关注，处处学习，写作文离不开对生活的观察。鲁迅先生说：要创作，首先要观察，静观默察，熟悉心灵，然后集中精力思考，挥之不去，这充分说明了观察的重要性。因此，教师要有意识地引导学生观察身边的人和事，甚至花、鸟、虫、鱼等我们生活中能观察到的一切。学生仔细观察，写在笔记本上，然后整理这些东西，成为作文材料。这样，学生不仅养成了观察的习惯，的习惯，而且积累了大量的作文材料。每次作文前，老师都可以带领学生进行相关的实地观察，让学生在作文时有一个明确的目标，而不是幻想，而是无法写作。例如，在写市场作文之前，让学生从不同的角度观察。首先，观察街上的商店和各种流动商贩，然后观察各种市场的人，最后重点观察市民与商贩之间的几笔交易，并在买卖时记下讨价还价、肢体动作和面部表情。经过这样的观察，学生们可以很容易地写市场这篇作文。认真观察，用心积累，学生可以在练习课上思考，写作。

二、摘抄积累。

俗话说，好的记忆力不如坏的笔好。在学生平时的课外阅读活动中，老师可以尽量让学生分类记录自己觉得漂亮的单词、句子和片段，让学生获得更多的语言储备。同时，引导学生在理解的基础上牢记。这样，学生就可以熟悉各种句型、段型和篇章的结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与章的联系，巩固学习成果，便于把书中的东西变成自己的东西。作文时，我想用一些句型和段落结构方法，就像探索东西一样。

三、想象积累。

爱因斯坦说：想象力比知识更重要。。因此，学生的想象力越丰富，练习就越生动。提高学生的想象力不是让学生幻想，而是让想象力在现实生活实践和原始生活经验的基础上形成。学生对想象感兴趣，思维开放，思维灵活，语言丰富，写文章精彩。例如，在参加升旗仪式后，你可以引导学生发挥想象力：红领巾是五星红旗的一角，五星红旗是革命烈士的血，我们今天的幸福生活是多么来之不易等等。随着这些材料的积累，当学生遇到类似的作文时，他们会有意识形态和感情，写的文章会感动读者，引起读者的共鸣。

四、阅读积累。

如果你想书山，划船学海，离不开大量的阅读。知识渊博的人，哪个不是博览群书，放不下。阅读可以让我们积累丰富的材料，丰富我们的知识，开阔我们的视野，陶冶我们的情操。阅读必须像蜂蜜一样。教师可以引导学生阅读各种书籍，可以激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。同时，教师可以引导学生对材料进行分类，如诗歌、散文、童话、小说等，使材料的积累更加方便。

通过以上渠道的积累，学生的素材仓库就会满满的。当你看到作文的主题时，你可以把积累的材料和作文的主题联系起来，你就可以轻松地写作了。随着你的来源和练习能力的提高，指日可待。