高校在室内设计人才培养中发挥着重要作用

1.积极转变教学思路，努力应对教育转型

自全国高校扩招以来，高校数量急剧增加，室内设计专业也不例外。全国近200所高校设有室内设计或环境艺术设计专业。招生规模的快速增长使艺术设计教育进入了快速发展的快车道，也带来了一些新的问题。招生人数的增加将在一定程度上导致学生素质的下降和教学资源的相对不足，这将对教学质量产生影响。我们原有的教学理念、教学体系和教育管理已不能完全满足现代艺术设计教育发展的需要。在新的教育环境下，必须对原有的教育模式进行必要的改革创新，构建适合现代艺术设计发展的新型教育体系。

高校扩招将我国高等教育从精英教育转向大众教育，逐步推向市场，逐步转向产业化，这也是市场经济体制运行下完成教育资源优化配置的必然要求。在这种情况下，艺术设计教育不可能超越教育转型的浪潮。只有适应和积极参与教育转型，艺术设计教育才能在参与中获得更大的发展空间。

2.加强教学体制改革，构建多维实践教学体系

在高等教育中，质量是生命，特点是优势。设计教学改革的关键是注重学科特点，深化课程体系和教学内容的改革。中国的高等艺术设计教育诞生于传统的艺术教育中，长期以来一直继承着纯艺术教育的常规。与纯艺术专业相比，艺术设计的实践特点非常突出，这不仅反映在艺术设计专业在教学中穿插了大量的实践或实践活动，更重要的是，“实践”它是一种与社会生活、生产加工相对应的实践经验，是艺术设计理念的物化，也是艺术设计的基本属性。因此，在室内设计专业中，教学过程与实践紧密结合的教学方法将在室内设计高素质应用型人才的培养中发挥至关重要的作用。

室内设计是一个非常实用的专业，我们必须建立完整的实践教学理念，不断改革和优化实践教学体系。我们可以从实习和调查、课程实验、培训和竞争、企业项目实践、设计和报告五个维度设计教学，然后将这五个维度内设计的每学期，使实践教学环节相互协调，相互补充，构建多维、三维的实践教学体系。

3.加强师资队伍建设，积极整合教学资源

由于艺术设计专业发展迅速，师资短缺，教师教育水平低，知识结构不合理，是制约高校室内设计专业教学发展的瓶颈。要做好室内设计教师建设，首先要有意识、有计划地引进既有系统的理论修养，又有丰富的实践经验“双师型”教师。其次，要有计划地选拔专业教师，特别是青年教师到高水平学校或相关设计行业进行实践培训，提高专业能力。此外，我们还可以邀请国内外室内设计行业的精英或专家进行长期或短期就业讲座和教学，努力向学生传达最新的行业知识和信息。

室内设计专业是一门应用性很强的专业，与社会相关行业密切相关。针对这一特点，在教学过程中要积极加强与相关行业和企业的密切联系。相关企业提供资金和实验场所，让学生、设计师和工人一起工作，既解决了实验场所的问题，又让学生直接创造效益。学校与企业、厂家相结合，既解决了学生实习的问题，又为厂家创造了效益，整合了教学资源，降低了教学成本。

随着信息化和国际化时代的到来，设计领域逐渐扩大，未来社会对设计师综合素质的要求将更加突出。目前，世界教育的总体趋势是通过学科调整和建设，加强人才综合素质的培养。高等学校是我国艺术设计教育的主要地位。必须深化高等教育改革，加快改革步伐，加强改革，培养能够适应和引导21世纪发展的优秀室内设计高级应用人才。