1引言

对高校工商管理专业的创新创业教育，不仅有效提高了整个工商管理专业学生的学习兴趣，而且为中国培养了大量具有创新创业能力的复合型人才。虽然近年来我国在高校工商管理专业创新创业教育方面取得了一定成效，但存在诸多问题。因此，如何针对高校工商管理专业的创新创业教育问题，提出一些有效的应用策略，已成为亟待解决的问题。

2创新创业教育的重要性

目前，中国每年都有大量的大学生毕业。同时，大学生就业困难更为普遍。许多高校开始重视专业人才的培养。因此，教育领域开始逐步完善教育应用结构，旨在为社会培养更多优秀的技术型人才。大学生就业困难的形式主要是由于教育模式过于落后造成的。在传统的教育工作中，管理者只是盲目地灌输学生的基本理论应用知识，而缺乏专业的实践教育。虽然许多学生有丰富的理论相关知识，但具体的实际操作水平过于落后。一旦从学校毕业进入社会，很难适应一段时间，跟上社会的发展速度，这是大学生就业困难的主要原因之一。创新现有的教育模式，可以提高学生的实际操作能力，有效地将传统理论知识与实践应用相结合，提高学生的综合素质。工商管理专业旨在为社会培养具有创新能力的丰富应用型人才。可以说，该专业在中国有着悠久的发展历史，在社会实践中具有很强的应用性。工商管理专业需要有效结合经济与管理相关的理论知识，根据现代管理模式提高教学，帮助教师制定更科学的商业战略，稳定企业的长期发展。工商管理专业需要丰富的知识，因此对人才的要求较高。本专业的创新教育模式可以提高学生解决问题的能力，更好地运用相关专业知识，满足社会的实际需要。

3培养创新创业能力存在的问题

3.1缺乏创新创业意识

虽然学校和政府都非常支持创新创业，但学生的创新创业知识和意识还不够。不同学校的各专业对创新创业能力的培养模式仍存在差异。在这种情况下，学生将无法从学校获得完全适合自己的创新创业知识。而且，大多数学校更注重工商管理专业学生的培养，而创新创业知识和实践的培养相对较少。

3.人才培养目标定位不明确

在人才培养目标方面，大多数地方应用技术大学工商管理专业的人才培养目标是：适应国民经济建设的需要，全面发展道德、智力、身体、美容等方面，掌握数学、统计学、经济学等基础学科的理论和方法，掌握管理、组织行为学、会计、财务管理、市场营销等工商管理专业的理论知识和方法，具有较强的人力资源管理、企业规划、连锁经营管理等基本技能和工作实践能力，能够从事企业事业单位、行政部门等机构的行政管理、人力资源管理、企业规划经营、连锁经营管理等高素质应用人才。高校工商管理人才培养基本以职业经理人为培养目标，毕业后主要是各类企业事业单位、行政机从事行政管理、人力资源管理、企业规划经营、连锁经营管理，而不是以企业家为人才培养目标，也导致工商管理专业学生创业意识薄弱，创业动机不高，行政机构从事业管理、企业规划经营、连锁经营管理等工作为人才培养目标，而不是企业。

3.3缺乏实践教学能力

工商管理专业的实践教学内容包括但不限于实习、课程设计、毕业设计等。然而，由于高校工商管理专业注重理论知识的传授，大多数学生缺乏参与实践调查和项目创作的经验。而学生一般只去企业，不能进行实际操作。即使由于学校不能安排和监督学生的实习工作，一些学生提交了实习证书，但没有履行实习义务，实践教育也成为了口头宣传。

3.4评价方法落后

创新创业教育的实施导致传统落后的书面评价机制越来越有限。虽然一些高校的评价方法发生了变化，但绝大多数高校仍采用书面评价，对提高学生的创新意识和创业能力没有很好的效果。