1引言

高职院校加强法治教育，是促进学生积极学习法律知识，增强法律意识，培养法治精神，支持法律权威。将法律精神延续到日常学习和生活中，是培养学生自觉遵守法律、心中有法律、发现法律、思考法治理念的良好习惯。学生掌握基本法律知识后，培养学生的法律意识和信仰，促进大学生的全面发展，培养新时代可靠的接班人。

2.高校法治教育的重要性

2.推进全面依法治国

根据国家统计局的数据分析，截至2017年底，我国大学生人数为2695.8万，总体呈上升趋势。在高校开展法治教育，可以大大提高大学生的法治素养，充分发挥大学生在我国依法治国中的重要作用，促进全面推进依法治国战略的早日实现。全面依法治国，是调动全社会各因素参与社会主义法治伟大实践，加快实现全面依法治国战略。

2.2.预防校园犯罪，保障校园与社会和谐稳定

近年来，大学生犯罪率不断上升，从震惊全国的故意杀人案到盗窃学生财务案案件。大多数学校在处理影响力小、涉及金额小的案件时，一般以保护学生为出发点，尽量以影响最小的方式解决，避免形势扩大。或者，有些案件不符合违法犯罪的量刑标准，因此不构成犯罪。但不可否认的是，这些案件处于违法犯罪的边缘，严重影响了校园和社会的和谐稳定。一旦涉及的范围或数额增加，就会成为定罪量刑的犯罪案件。因此，培养学生自身的法律意识，从源头上消除犯罪行为，是预防校园犯罪、维护校园和社会和谐稳定的有效保障[1]。

2.实行法治建设

在依法治国的背景下，加强高校法治教育，弘扬社会主义法治精神，使大学生积极参与社会主义法治的伟大实践。高校法治教育不仅可以提高大学生对社会主义法治理论的认识，还可以通过法治教育让大多数学生参与法治实践，通过法治案例教学、法庭审计、法律讲座、法律社区活动等法治实践活动，让大学生了解法治知识，学习法治理念，感受中国社会主义法治建设的发展变化。

高职院校法治教育困难

3.1实施方式单一

目前，高职院校开展法治教育的主要途径是依托思想道德修养与法律基础课程，帮助大学生掌握法律知识，增强法律意识，树立法治观念，培养法治思维，奠定重要的理论逻辑支撑点。“思修”课堂教学时间有限，课堂教学形式枯燥，强制单向灌输，导致高职生法律认知水平低、法治观念薄弱、守法能力不足等问题得不到解决，大大降低了高职院校法治教育的效果。

3.2高职院校法治教育与德育脱节，法治教育校园文化氛围不够

法律和道德有明显的区别和密切的联系。虽然内容、调整范围和作用机制有明显差异，但在某些情况下可以相互转化。高职院校非常重视思想政治教育和学生思想道德的培养，但在目前的高职院校中，法治和德育是脱节的，在德育过程中并没有渗透到法治教育中。此外，校园文化氛围不足也是高职院校学生缺乏法律意识的原因之一。高职院校开展法律相关活动较少，或开展相关活动，但宣传力度小，参与度弱，普及面小，影响力弱，无法形成良好的法治校园文化氛围，制约了高职院校学生法律意识的形成和发展

[2]。

3.缺乏法律知识

在问及“你对法律知识了解多少？”72%的学生选择不太了解。学生们对接下来几个法律知识问题的回答也证实了这种情况。这些话题很简单，也很常见，不需要做任何法律判断，而且与学生未来的工作和生活有关。比如“劳动者要解除劳动合同，需要提前多少天书面通知用人单位？”34.4%的学生选错了。“根据我国劳动法，劳动合同可以规定试用期，试用期最长不超过多久？”68.9%的学生选错了。“中国最低就业年龄是多少？”47.8%的学生选错了。再比如“在中国，最低结婚年龄是多少？”35.6%的学生选错了。为什么法律知识这么缺乏？这应该与学生学习法律的积极性有关。对于“你平时是否注意法律”87.3%的学生选择偶尔不注意法律。30.1%的学生不知道媒体铺天盖地报道的林森浩案件。