培养“又红又专”网络安全人才基本路径

（1）建立完善的人才培养计划和课程体系

全球网络安全人才培养进入快车道，人才的思想道德素质不容忽视。高校作为人才培养的主要阵地和战场，要积极开展思想政治教育网络安全教学，为培养优秀信息安全人才奠定基础。在首届网络安全人才思想政治教育论坛上，张晓飞博士以美国开设专业课程和学术教育为例，讲述了国家安全局和国土安全部联合发起的优秀学术中心计划，促进了网络安全学术教育的层次化发展。高校实行多种人才培养模式，通过奖学金、夏令营、竞赛等方式选拔培养网络安全人才，通过设置专业课程开展有效的学术教育，提高网络安全人员的技术能力和法律道德水平。在网络安全人才培养模式上，要不断完善人才培养计划和课程体系，研究制定一流的网络安全人才专业培养计划，形成网络安全人才专业培养与思想政治教育相互促进、相互融合的内容体系。在教育形式和内容上，要因事而化，因时而进，因势而新，努力构建以先进文化凝聚人、以历史使命激励人、以时代精神激励人的网络空间安全人才培养思想政治工作体系。另外，网络安全很容易“交叉”在实际工作中，特别是与新闻传播、法律、政治、社会学等人文社会科学交叉。因此，网络安全人才培养应特别注重学习其他学科的知识和思维方式，从多学科整合的角度促进人才培养。

（2）加强网络安全人才培养技术与道德的融合

网络安全人才教育工作者要创新思想政治工作方法，不断推进传统思想政治工作优势与网络信息技术的高度融合，积极推进教学理念、教学模式和教育载体的转变。张晓飞博士认为，通过网络安全在职教育，开展信息安全人员培训和资格认证活动，注重网络信息安全人才培训内容的系统性。构建信息安全技术、信息安全标准法规、信息安全管理、信息安全工程等完整的知识体系。探索网络空间安全人才培养技术与道德融合的新模式，首先要树立正确的网络空间安全人才观。网络安全人才培养要全面思考整个网络安全产业生态链，不断完善优化急功近利“开门撬锁”从军民融合、国家管理、自我完善三个层面规范网络空间安全人才培养。二是构建人才培养网络空间安全社区。在国家和军队层面，培养国家间对抗的尖端人才和整体攻防人才。在国际层面，建立网络空间维护部队，建立网络空间安全利益共同体、责任公共体和命运共同体。第三，建立网络空间安全人才评价体系，采取措施“德能勤绩体”建立具体的指标支持评价体系，掌握道德、法律、政治问题的技术环节。在实践中，要把握网络安全人才的道德素养、法律素养和政治素养要求，将道德要求融入技术点，追求谨慎独立的高境界。在网络安全科技方面，要强化集体作战、合作攻关精神，有平台、共享意识，不能单打独斗。

(3)全面推进“课程思政”建设。

坚持党对网络安全人才培养的领导，坚持全员教育、全过程教育、全面教育，加大工作投入，改进工作形式，创新工作方法，充分发挥专业教师与思想政治教师的协同作用。一方面，一些专业教师要加强思想政治理论的学习，有意识地加强与思想政治教师的互动，有针对性地了解思想政治工作的重点和难点，实现与思想政治教师的步伐一致。另一方面，注重专业技术课堂教学的法律教育和政治地位，创新企业导师与学术导师相结合的人才培养模式，发挥党、共青团、学习组织、科技协会的模范作用，保持意识形态地位，激发学生的自我教育潜力；充分发挥社会力量，加强与网络安全部门的沟通，加强与网络安全企业的合作，加强高校与研究机构的沟通，探索合作模式，引导网络安全人才的健康成长。鉴于网络安全人才培养面临的道德自律与道德能力背道而驰，还应加强积极的科技道德模范教育，加强正面的科技道德模范教育“钱学森精神”，“两弹一星”先进事迹有机融入网络安全人才思想政治教育，加强信息技术素养教育与网络道德模范教育的结合。通过科技创新人才培养与道德模范人才培养相结合，促进网络安全理念与技术同步发展。

（四）以实践需求为导向的创新教育教学方法

在网络信息时代，加强和完善网络安全人才德育，更加重视网络安全特殊人才的培养，创新网络安全思想政治工作方法。上世纪80年代以来，微软、IBM公司结合案例实践教学，培养了一大批网络安全领域的科学家。“目前，美国通过军工复合体和网络战指战员到普通指挥作战岗位联合训练，大力提高网络战指挥员的跨域适用性”。网络黑客等负面事件的发生过程是加强网络安全人才思想政治教育的最佳材料。中国乃至世界的网络安全事件，如Facebook用户数据泄露、韩国平昌冬季奥运会黑客攻击可发展成教学案例，使学生熟悉网络安全风险防治点和调查方法。“比如国防部和国土安全部组织的网络风暴演习，国防部网络犯罪中心举办的数字取证挑战赛，美国很多军工企业通过赞助高校网络防御竞赛、资助学术学院、收购小企业、发布广告等方式选拔和培养可以在政府工作的网络安全人才。”。另一方面，通过生动的案例教学和教育渗透，形成学生“不想黑，不能黑，不敢黑，不敢黑”心理和文化认同。例如，网络信息的薄弱环节往往给犯罪分子一个机会，特别是网络黑客非法访问平的计算机网络技术，以破坏计算机网络系统。然而，黑客行为是怎么发生的呢？他人甚至国家对社会造成了什么样的损失？如何根据事件进行模拟实际操作预防？对这些问题进行案例和事件过程分析教学是一种非常有效的方法。此外，高校还需要利用具有丰富实践经验的企业技术专家进行教学和导师，结合网络安全行业的最新需求，在网络安全企业开展岗位实习和实践演练，建立网络安全人才协同教育机制。