明确专业英语课程的定位和目标

专业英语教学必须注意学生的专业差异和专业基础，根据学生的需要调整教学内容和方法，注重实用性，培养和提高学生的应用能力，为其就业做准备。专业英语是基础英语与应用英语的过渡，是语言应用与专业知识紧密结合的课程，应视为基础英语教学的扩展和延续，是高水平的英语教学。医学检验专业通过专业英语教学，旨在让学生掌握国外先进的实验室技术，掌握专业的最新动态和进展，为临床检验中正确使用常用的进口试剂和精密仪器，阅读外语文献奠定良好的基础。

2选择合适的专业英语教材

教材是教学的知识载体，是教学的基本工具。但目前医学英语教材匮乏，各医学院校专业英语教学基本处于无序状态。选择教材时应考虑:(1)必须包括教学大纲规定的内容，同时介绍学科前沿理论和发展趋势。(2)内容不宜过多，要有针对性、连贯性、系统性。(3)师生英语水平。我们选择了人民卫生出版社出版的《医学专业英语》和武汉大学出版社出版的《医学检验专业英语》的一部分内容。在此基础上，我们增加了一些仪器设备、试剂盒的使用说明和实验操作原理和方法，引用了一些介绍国内外本学科发展现状(如新技术、新仪器、新试剂等)的文章。)，并将其整合成专业英语教材。

加强专业英语教师培训

要培养高素质的人才，首先需要高水平的教师。专业英语教学不同于基础英语教学，要求教师不仅要熟练运用英语，还要了解专业知识。因此，专业英语课程适合英语水平较高的专业教师。对专业教师进行相关培训，以各种形式提高英语水平，特别是英语口语水平。不定期举办各级学习班、培训班、专业英语教研室、英语口语小组，定期举办各种英语活动。最重要的是选拔基础好的中青年教师出国培训。只有培养高水平的教师，才能保证专业英语教学的效果。

4活跃专业英语课堂氛围，提高学生学习主动性

通过挖掘周围的教学资源，引入影视、短评、会议材料等互动课堂教学，动员学生寻找教学内容，充分调动学生的积极性，使学生积极拓展专业英语学习空间，将专业英语学习渗透到日常生活中，利用业余时间收集相关材料，讨论教学主题的展示方法。这不仅能激发学生的学习兴趣，反映学生的主要地位，而且能使师生有更多的接触，从而更好地因材施教，使不同能力的学生成功。

5.采用多媒体教学方法，开展个性化教学

多媒体教学可以使枯燥、单调的知识更加立体、多样化、可接受。在专业英语教学中，可以播放一些国外医疗短剧的片段，如《急诊室故事》、《豪斯医生》、《实习生格蕾》等。数据和片段的截取要注意与专业相结合，如介绍新的禽流感病毒检测方法、床边诊断的推广、仪器原理和检测流程、实验室介绍、国外相关奖学金的发放通知等。此外，通过素质教育，可以增强学生的责任感和使命感，如医学生誓言、诺贝尔奖获得者感言等。

6.完善考核机制，激发学生学习专业英语的动力

考核是教学的重要组成部分，教师根据考核结果改进教学方法，提高教学质量。考核分为两部分：（1）教师确定主题，学生查阅相关信息，撰写实验报告或论文。（2）传统的闭卷考试，通过本学期的专业词汇、阅读和与专业相关的应用翻译，培养学生的综合应用能力，为今后的临床工作提供帮助。综上所述，专业英语教学是本科英语教育的重要组成部分。医学院校除了注重专业知识教学外，还应注重专业英语教学，使学生获得新知识、新能力，产生学习专业英语的兴趣和动力，最终培养以英语为工具解决实际问题，更好地胜任未来工作，适应未来社会发展的目标。