教育论文

营造尊师重教的教学氛围

时间：2023-01-26 23:32 所属分类：教育论文 点击次数：

营造尊师重教的教学氛围，提高教师积极性，增加教学投入，营造良好的教学环境。良好的教学条件是教学工作的基础。为确保教学工作的顺利进行，需要加大教学投入，加强教学基础设施建设，为师生提供舒适安全的教学环境。模拟培训是当前医学教育的重要手段，在医学人才培养中的作用日益突出，充分发挥临床技能培训中心的作用，建立医学模拟教学平台，为学生提供更多锻炼实践技能的机会。采取多种措施，提高临床教师的教学积极性。临床教师在实践教学中处于主导地位[12]。临床教师队伍主要由各专业骨干医师组成，骨干医师往往是医院的医疗骨干和重要科研力量。他们承担着医学、教学和研究的多项任务，这往往使临床教师感到无知，难以集中精力教学。因此，医院应根据实际情况制定相应的规章制度，采取多种措施提高教学积极性，确保教学工作的顺利开展。首先，在教学任务中，医院应尽可能使相关教师脱产，并保证其各方面的待遇。其次，营造浓厚的教学氛围，让教师体会到应得的尊重和荣誉感。第三，完善教学质量监控体系，将教学工作质量纳入部门绩效考核，使教学得到部门层面的支持；最后，增加激励措施，奖励和表彰为教学做出突出贡献的个人，并与职称晋升挂钩。3.2.2.加强师资队伍建设，提高整体教学水平，重视临床教师医德医风建设，为学生树立榜样。教育部、国家卫生委员会、国家中医药管理局《关于加强医学教育协调，实施优秀医生教育培训计划2.0的意见》（高等教育）〔2018〕4)建议全方位建设医德高能力强的教师队伍，充分发挥教师特别是临床教师在教学教育中的主导作用，提高医学生的专业素质。临床教师具有“医生”和“教师”的双重身份，是医学教育中至关重要的群体。他们一方面肩负着“治病救人”的神圣使命，另一方面肩负着“教书育人”的重要责任。临床教师的言行总是潜移默化地影响着学生。因此，必须重视临床教师医德医风建设，使他们能够爱岗敬业，为人师表，为学生树立榜样。提高临床教师的教学能力，促进教师的专业发展。首先，坚持“引进、走出去”的原则，邀请国内外著名教师进行专题讲座培训，鼓励临床教师外出参加教师培训班，提高综合素质。二是组织各类教学竞赛，切实实现“以赛促学，以赛促改，以赛促教”。第三，鼓励和支持教师积极参与教学改革，不断学习和改进CBL，PBL教学方法，提高教学技能，培养学生的临床思维能力，通过标准化的患者和临床技能培训中心，增加学生临床技能操作的机会，提高整体教学效果。最后，充分发挥学校和医院教师发展中心的作用，加强教师之间的沟通与合作，取长补短，促进教学资源的有机整合。提高科研素养和专业英语水平，提高教师综合能力。积极鼓励教师参加国内外学术会议，与学校图书馆、市科技文献共享平台合作，方便教师查阅各类中英文权威学术期刊，了解和掌握相关专业前沿动态，不断提高科研素养。随着对外交流的增加，英语已成为现代科技传播的重要媒介，培养适应全球化的临床医生已成为医学院校的重要任务。通过英语专题讲座、组织教师外出交流等方式，不断提高教师的英语水平。3.2.首先要注意培养学生的兴趣，激发学生的兴趣，提高学生的学习主动性。教师的人格魅力和专业素质对学生有极其重要的影响，可以激发学生对某一专业的学习兴趣，提高学生的学习主动性。因此，教师需要不断提高个性魅力和综合能力，在教学过程中“因材施教”，根据学生的特点引导和激发学生的兴趣。其次，要帮助医学生建立明确的职业规划。对学生进行职业规划教育，定期召开师生研讨会，帮助学生明确职业规划，为未来建立明确的方向，有更大的学习动机，提高学习效果。最后，通过组织或鼓励学生参加比赛，对表现突出、成绩优异的学生给予物质或精神奖励，提高学生的学习热情。通过本次调查，笔者对现阶段临床医学专业本科生的临床实习教学有了一定的了解，发现了存在的问题，并提出了相应的对策，提高临床实习质量。提高临床实习质量的关键是建设一支医德高尚、专业素质过硬的教师队伍，也离不开先进的教学方法、良好的教学设施和积极的学风。高质量的实习教学对培养医学生良好的职业道德和专业素质起着至关重要的作用。因此，在新时代、新环境下，要更加重视临床见习教学，提高临床见习质量，为社会培养合格的医学人才。