现代学徒制主要通过学校与企业的深入合作，以及企业师傅与学校教师共同教授学生技能和知识形成的高素质人才培养方法，为软件技术专业学生未来的职业生涯提供更多的机会。但目前，大多数高校在现代学徒制过程中仍存在一些问题，主要是收费政策与校企合作造成的，导致高校实现现代学徒制效果差。因此，本文总结分析了现代学徒制背景下软件技术专业教育的现状，提出了软件技术专业学生职业教育的途径。

一、引言

一般来说，软件技术人才的工资是基于就业经验和就业资格。由于软件技术教学与企业就业需求差异较大，部分企业需要具有开发能力的专业软件技术人才，由于缺乏实践经验和就业经验，大多数学生很难找到合适的工作。因此，大多数高校在现代学徒制背景下寻求突破，在企业师傅和学校教师的领导下，通过校企深度合作模式，为学生规划良好的职业发展，满足企业和社会对软件技术人才的需求。

二、现代学徒制概述

现代学徒制主要是在校企合作模式下，通过学校教师和企业大师共同传授学生知识，提高学生理论能力和实践技术的职业教育方式。这种方法主要有四个特点。首先，现代学徒制具有人才培养和创新的特点，将学生身份扩展到学徒层面。学校在教授学生知识的同时，还与企业共同制定了提高学生实践技能的相关计划，使学生能够以企业员工的角色完成任务，丰富学生的工作经验。二是现代学徒制需要重新规划教学模式和教学理念，将实践教育与理论教育有机结合，提高学生的实践能力和综合素质。三是在企业实践教育与学校理论教育相结合的情况下，现代学徒制可以帮助学生更快地适应工作岗位，增强学生的人际交往能力和岗位适应能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。第四，现代学徒制可以实现工学交替，在校企合作下改革软件技术实践教学，交替循环从学生学习到工作的每一步。在企业工作中，师傅带领学生开展有针对性的实践教育，教师带领学生在校园内进行集体教学。

三、软件技术专业现代学徒人才培养现状

（1）软件技术专业学生成长缓慢，其培训目的是建立优秀的软件技术人才，学校在人才培训模式和学生职业教育需要接近本科实践综合素质，因为企业招聘软件技术人才不注重区分人才教育，而是注重人才专业能力，这就要求学校在学生职业教育中注重技能应用能力，在人才培训过程中系统开展理论知识教育和编程相关实践活动，提高学生的理论能力和应用能力。事实上，企业在与学校合作时，无法帮助学生在短期的实践教育过程中满足企业的就业需求。

（2）虽然部分企业对校企合作模式有浓厚的兴趣，但根据国家现代学徒制的要求，要实现校企合作，不仅需要企业与学校共同制定人才培养模式、软件技术教学课程、实践培训建设等方面，还需要企业为其提供大量的培训项目。这样，企业就需要为校企合作提供大量的资金和人力。同时，现代学徒制缺乏相关的法律约束，部分学生毕业后可以采取相关措施终止企业协议，导致人钱空缺的风险。为了避免此类事件，一些企业通过收费向学徒制学生收取额外的培训费。但是，这种方法与我国的教育收费规定相冲突，学校将受到很大影响，这将导致现代学徒制背景下软件技术专业学生职业教育的困境。

（3）缺乏合适的合作企业岗位实习是现代学徒制在校企合作模式中培养人才的重要途径之一。由于岗位实习的特殊因素，软件技术专业的学生无法在同一企业进行集中的实践学习。一些大型企业本身不愿意接受数十名学生一起工作，而一些小型企业也没有能力大规模招收学生。因此，学校很难与一家大型愿意接受多人实习的企业合作。如果通过异地合作，企业合作成本会增加，可能会额外收费。这些都会影响现代学徒制的发展。

（4）人才培养体系尚未完善。要保证软件技术学生未来的职业生涯，学校需要充分发挥现代学徒制的作用，明确人才培养的方向，制定人才培养体系。但目前，一些学校在培养软件技术人才时并没有明确现代学徒制对人才培养的意义，导致教师在开展教育活动和课程教学时无法进行有针对性的指导，最终对人才培养效果产生严重影响。此外，一些学校没有深入参与市场调研，导致校企合作流于形式，更不用说根据学生的职业生涯、专业技能和岗位需求规划人才培养计划了。此外，学校设置的专业课程体系与企业就业需求严重脱轨，只是按照其他学校的教育方法复制，导致学校在人才培养方面脱轨，缺乏针对性，严重影响学生未来的职业发展。