一、项目教学法在高职软件技术专业教学中应用的保障措施

（1）确保教学项目的真实性和完整性结合高职软件技术的教学目标和学生未来的实际工作。专业教学应尽可能选择企业的真实项目，确保项目的完整性。一个完整的项目应包括需求分析、整体设计、详细设计、项目实施、调试运行、后期维护等。只有在确保项目完整性的前提下，才能调动高职学生的参与主动性，独立探索解决问题的方案，有效地融入学习活动，独立完成学习任务，实现知识的内化。

（2）为了更好地应用项目教学方法，提高相互合作，提高学习效率，有必要对学生进行合理的分组。因此，教师应结合高职学生的基本知识水平、兴趣爱好、知识接收能力等，合理划分小组成员。每组成员5人～7名学生是合适的。每个小组成员应包括优秀、优秀、中、差等不同层次的学生，以帮助他们互相帮助。选择组长负责协调各组成员的工作，为项目教学方法的顺利进行创造良好的条件。

（3）注意充分发挥教师的作用。教师要增强责任感，不仅要合理安排项目学习任务，还要引导学生及时回答学习中遇到的问题。同时，要准备好咨询材料，做好课堂教学指导工作，推动学生学习和小组讨论向更深入的方向发展，重视课堂监督管理，维护课堂教学秩序。〔7〕认真记录学生表现，做好教学评价和总结工作。

二、项目教学法在高职软件技术专业教学中的应用效果

通过改进和优化项目教学方法，并将其应用于高职软件技术专业教学，既满足了教学工作的需要，又取得了良好的效果。

（1）节省课堂教学时间，促进教学的顺利进行。与传统的“六步教学法”相比，本文创造性地采用了“四步教学法”，节省了课堂教学时间，有利于为学生学习和参与课堂讨论创造便利。对调动高职学生参与课堂活动的主动性，激发课堂教学活力，促进教学的顺利进行具有积极作用。

（2）满足个性化需求，培养学生创新能力和团队精神采用“四步教学方法”，课堂咨询方案的应用，不仅可以密切师生之间的交流互动，而且有利于教师更详细、全面地了解高职学生的个性化需求，有针对性地指导，优化教学计划，帮助高职学生突破重点和难点。“集中学习+推广”模式的应用有利于加强高职学生之间的合作与交流，密切相关，互相学习，更好地培养高职学生的创新能力和团队精神。

（3）对学生就业也有一定作用。从近年来高职生的就业情况来看，2017年高职软件技术专业学生就业率仅为22%。采用“四步教学法”后，高职软件技术专业学生就业率有所提高。2018年达到31%，2019年达到40%，学生对口就业率呈上升趋势。此外，通过与学生的沟通，我们还了解到，采用“四步教学法”开展教学活动，对工作适应性更强，工作适应期相应缩短，有利于更好地满足工作需要，提高用人单位的满意度。在高职软件技术专业教学中，江西旅游贸易职业学院优化整合了项目教学方法，创造性地采用了“四步教学方法”。实际应用表明，该方法是切实可行的，能取得良好的效果。作为高职软件技术教师，要重视项目教学方法的应用，合理安排教学内容，优化教学过程，提高学生的课堂参与度，更好地运用项目教学方法，提高高职软件技术的教学效果和人才培养质量。