软件技术专业高职学生实习跟踪管理措施

1.促进校企合作。

企业和行业的参与作为高职教育和人才培养的重点，是必不可少的主要环节。随着高职教育改革创新，大力加强校企合作，为学生实习就业提供良好的发展平台，通过校企多元化合作，深化高职院校和企业在人才培养中的主要作用，培养满足社会发展需要的综合高素质技能人才。软件技术专业要认识到自身作为人才培养的主要作用，加强校企合作，贯彻“市场运作、龙头带动、优势互补、互利互利”的理念，在行业达成有效共识的基础上，建设计算机行业与学校之间的“校企联盟”，促进校企合作的发展，形成资源共享，实现良性互动，优势互补，实现双赢。首先，学校与企业之间应建立相应的联盟理事会，并制定相关的联盟章程，以确保联盟的稳定发展和运作。理事会成员分为企业负责人和学校专业领导，作为“校企联盟”的最高权力机构。二是为理事会设立相应的秘书处，由专业人员管理，统筹安排“校企联盟”的日常工作。第三，“校企联盟”应严格遵守和明确其成立原则，实现校企之间的共同发展、资源共享和互利。具有相关资质并自愿遵守原则的单位可以加入其中，成为理事会的一员。第四，校企双方就各自的需要和义务签订相关合作协议，明确各自的权利、责任和利益，既能提高学校人才培养质量，又能有效提高企业利益，促进社会经济发展。

2.建立校内外培训基地

校企合作原则在于资源共享与互补，是技术资源与文化管理的融合与渗透。校企应根据专业特点共同建设共享实习基地，实现课程共享和人才共享，深化校企技术服务，共享企业资源，培养综合人才，有利于企业发展，为企业带来更多的经济效益。此外，还要注意加强校企文化融合，通过沟通达成目的共识。因此，高职院校应在校园内建立培训基地，增强学生的培训需求，模拟学生的真实工作场景，在管理过程中实施班级企业管理制度，为学生创造现实的企业文化氛围，使学生在学校接受企业文化培训，为未来就业奠定坚实的实践基础，促进校企合作的良好发展。

3.“一师一企”实习跟踪管理政策

根据相关调查，大多数高职院校在跟踪管理学生岗位实习时，都是通过辅导员管理来完成的。近年来，一些改革教育创新的高职院校实施了新的跟踪管理政策和“一师一企”制度，旨在使教师与企业达成积极的合作关系，深化软件专业高职学生岗位实习的发展。在积极需求合作的过程中，教师需要有计划、有针对性地调查企业。根据学校相关专业的特点，选择符合学生需求、技术能力先进的企业进行合作。同时，还要调查相关企业的管理和经验模式是否严格规范。学校要求教师与多家企业达成密切合作关系，有效落实合作，让教师带动学生岗位实习，进而促进学生岗位实习的有效管理。

综上所述，深化校企合作，建设校内外培训基地，实施“一师一企”实习跟踪管理，有效解决实习管理困难问题；通过集中跟踪管理、“订单”人才培训、创新改革实习模式，实现课程置换和学分互认，实施“3+3”评价指标，深化人才培训，准确评价学生实习效果，解决实习基础和管理问题，促进高素质技能人才的培养。