目前，各行各业的竞争非常激烈，学生的就业压力很大。如果刚进入社会的学生没有能力和经验，他们很难在短时间内站稳脚跟。为了使高职学生在激烈的竞争中脱颖而出，实现自我价值，学校需要不断探索人才培养模式。实践证明，与企业合作的校企合作模式是目前最有效、最具优势的人才培养模式。

 

一、高职院校软件技术专业校企合作人才培养的实施背景

 

校企合作不同于传统的办学模式，包括从理论基础到社会实践的全过程，由学校和企业合作完成，帮助学生掌握专业技能。目前，我国许多高校采用校企合作人才培养模式，与一些优秀企业合作教学，不仅可以帮助学生奠定良好的理论基础，而且可以获得宝贵的实践经验。校企合作模式是我国高职教育探索的一种新的人才培养方式。

 

二、高职院校软件技术专业校企合作人才培养现状

 

目前，很多校企合作的实施方案还有待进一步完善，因此目前的人才培养效果还没有达到最佳状态。在校企合作过程中，一些企业没有提供最好的资源，教师没有采用灵活的教学方法，没有给学生带来生动有趣的教学内容，使学生在课堂上没有有效地掌握知识和技能，这在很大程度上限制了校企合作的最终结果。校企合作办学方案要求校企达成共识，在政策、平台对接、激励制度实施、管理制度等方面高度统一。但在实际操作过程中，校企之间的沟通和联系总是没有达到预期的效果，导致教学过程中出现了一系列的不足和问题。而且，目前企业的积极性普遍不够高，导致学生在实践中没有达到预期的效果。这些因素在一定程度上影响了校企合作的有效性。此外，在校企合作过程中，没有有效地激发学生的创新意识，使学生对学习软件技术不感兴趣，校企合作模式也没有达到最佳效果。此外，校企合作的管理机制和相关法律法规尚未完善，可能导致校企合作在实施过程中存在一些漏洞和偏差。

 

三、实施校企合作人才培养的对策和建议

 

1．在校企合作人才培养中，要发挥引导和保障作用

 

针对校企合作人才培养模式，政府应在法律和制度层面为校企合作提供保障。首先，学校和企业是两个性质不同、盈利方式不同的单位。学校的主要目的是教书育人，企业的主要目的是盈利。因此，学校和企业达成共识，实现共同发展，需要一个长期积累的过程。在这个过程中，法律需要发挥规范和引导的作用，保证校企合作的实施。比如在软件技术专业校企合作人才的培养中，可以奖励表现优异的院校和企业，这必然会激励其他企业和高职院校。此外，对于学生个人来说，法律和制度可以避免侵犯他们的合法利益，保护他们的个人权益。

 

2．探索和实践针对软件企业需求的订单培训模式

 

企业是一个以生产经营为主要目的的单位。企业需要什么样的人才，学校有针对性地培养什么样的人才，人才就像企业的订单一样，在学校接受有针对性的培训和培训。学生在工作前接受企业准员工的培训和教育模式，获得专业技能和社会实践经验，真正实现定制培训。在培训过程中，学校应根据学生和企业的实际情况，让学生了解企业的岗位设置、岗位需求和岗位要求，有针对性地提高自我知识和技能，帮助学生真正掌握相应岗位所需的专业技能。学校和企业也应实现教育理念和教育方法的统一，研究许多细节，帮助学生快速适应工作岗位。简而言之，校企合作人才培训模式得到了越来越多高职院校的认可，广泛应用于软件人才培训，实现高校和企业的双赢结果。