伴随着现代社会的发展，我国目前的教育体制也在推行素质教育。我们所说的素质教育，是要求现代人具备掌握新知识、新技能的能力与素质，其目标是培养满足社会发展需求、适应社会潮流的栋梁。儿童与青少年艺术方面的培养，正是素质教育的一个重要组成部分，通过这一良好的方法，可使幼儿在高等美术教育中强健体魄，陶冶情操，促进身心和谐发展。与此同时，培养孩子敏锐的观察能力、旺盛的创造力、深刻的理解力、丰富的想象力，从而在增强儿童爱国主义、集体主义观念、培养坚强的意志品质、良好的心理素质等方面起着重要作用。

一、寓教于乐，形成正确的道德观念。

童舞是引导幼儿身心健康、促进幼儿身心健康发展的一种教育手段，也是引导幼儿思想道德形成的重要途径。

一般说来，儿童是3-14岁的儿童，按照他们的发展特点和学习能力，大致可分为两个阶段，即3-7岁儿童和7-14岁青少年。孩子们用自己独特的童心、童趣、童情、童态而不像成年人的视角，去认识了解他们眼中新奇、美丽、绚丽的大千世界。童舞形式简单，形象具体，内容欢快幽默，既明快又有趣，如：让孩子扮演小白兔和大灰狼，能让孩子正确认识正义与邪恶。幼儿有学习的本能，系统的舞蹈训练能锻炼和培养集体意识，提高模仿能力，积极参加社会实践活动。儿童在舞蹈中扮演不同的角色，模仿儿童的言语行为，体验他们的思想和情感，并相互合作，将会极大地促进儿童的社交发展。幼儿舞蹈还能培养幼儿审美意识，增强幼儿想象能力，热爱追求生命。

舞动的艺术，是运用诗性的形体语言，以虚实、象征、写意、夸张等形式表达主题，把蕴涵于人的内心深处的真善美通过人体美来表达。优秀的舞蹈并非单纯的动作组合，而是人类的宣泄与表现，运用生命的哲学语言，以舞蹈来表达自己对社会、生活、世界乃至宇宙的真实认识。

舞者教育是一种美育教育，它能培养人们正确的审美观念、健康的审美情趣，提示人们感受美、欣赏美、鉴赏美、运用美来创造美，让孩子们认识美、发现美、展示美，避免过多地受到社会黑暗面的消极影响，对他们形成一个积极的人生观非常重要。

二、寓教于形，促进身体健康发育。

健美是参加舞蹈训练所达到的一个重要目的。由于人们对素质教育认识的滞后与生活水平的矛盾，在一定程度上妨碍了儿童的健康成长，幼儿身体各器官正在发育，各器官尚未发育成熟，各器官功能不健全；儿童舞蹈动作简单、柔和、接近游戏，儿童在舞蹈过程中情绪处于一种积极状态，这种轻松愉快的积极情绪能够促进人的健康发展，这类活动不但能促进儿童的神经、呼吸、运动系统的发育，而且能矫正其基本动作，舞蹈中的幼儿通过对舞蹈内容的兴趣，锻炼了他们的肌肉，掌握了走、跑、跳、投等动作后，小脑发展较快，平衡性的运动能力将显著提高。经过舞蹈训练，儿童的各种生理机能都得到系统的增强，器官和功能的运行也会更加和谐。

其三，寓教于乐，确保心理健康发展。

按照WHO对健康的定义：健康不仅指无疾病或无衰弱，也包括心理和社会适应的全面发展。儿童舞蹈教育能从两方面促进儿童心理状态的健康发展。第一，通过舞蹈训练，改善自己客观条件，系统、科学、坚持不懈的舞蹈训练，不但能使训练者思维活跃、智力超群，而且体态匀称、气质高雅、形象靓丽，本身的外形条件也不亚于一般同龄人。一只普通儿童经过系统的舞蹈训练，心理状态就像丑小鸭一样变成了白天鹅，自卑心理被自信、平常心代替。第二，通过舞蹈训练，加深对社会的认识，认识生命的真谛，是克服心理障碍，确保心理健康的重要途径。孩子们的心理障碍往往与他们自己的特殊情况有关，比如生活中怯懦的孩子在演出取得成功后，便会产生“我也行”的骄傲，胆怯心理就会逐渐消失。

幼儿在舞蹈教育中由于诱导效应、同一性、启迪性、感染性、象征性、纯化效应、谐谑效应等因素而产生的影响，使得幼儿在趣味、情趣、趣味性等方面有了更高的层次，它们就会更好，更加丰富。跳舞要从玩偶开始，小孩是天生的艺术家，关键在于如何启发、引导、挖掘。“艺术”与“美”密不可分，“美”是艺术的内核，作为审美教育的重要环节，也是儿童教育的一个重要方向。

幼儿学习舞蹈的主要内容是普及和提高。对那些希望将舞蹈事业作为一生追求的孩子来说，舞蹈是他们的主要职业，如果能够更加注重文化修养，使他们开阔眼界，活跃思维，融会贯通，提高艺术境界，会有事半功倍的效果。将舞蹈作为提高少年儿童艺术素养和素质的重要手段，对提高我国整体艺术素质，实现素质教育的成功，其作用不容忽视。