习近平总书记多次强调：立德树人是教育工作者的第一要务，旗帜鲜明地加强思想政治、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊、自信、自强。身为教育者，我深深感受到新时代德育工作的重要性，一直在思索如何创新德育方法来提高德育工作的效能，尤其是如何打破传统的空谈教化、硬塞式教学，寻找一种青年学生易懂、易懂的方法。

我所在的广东仲元中学是为了纪念革命先烈邓仲元先生，于1934年创办的，学校具有优良的革命传统和深厚的文化底蕴。2018年5月的原大型音乐剧《那年那月的仲元人》，描写1945年日寇进犯粤北，敌人逼进了仲元校园，在校长梁镜尧的带领下，与日寇展开斗争的故事！这次战役中，校长梁镜尧、大儿子梁铁(十六岁)等多位师生壮烈牺牲。共产党党员许克老师和校长次子元博(十三岁)身负重伤！和校长的姐姐一样，教务长梁秋河，忍受着家家户户两死一伤的巨大悲痛，带领仲元教师和学生们继续艰难地办学，以仲元人尚能奋斗，敢于犯下大错的爱国情结。从剧作到词曲，由校内教师独创，有70多位师生倾情献唱，每一位演奏者与观众都经受了一次心灵的洗礼，极大地激发了仲元情怀，强化了家庭观念。一部音乐戏剧，集视听享受、爱国教育于一身，是一部比任何说教更生动、更自然的戏剧。这部音乐剧的成功演出，让我深深地体会到：音乐剧这种艺术形式在学校道德教育中具有强大的生命力，为传统道德教育创新途径和途径，将无趣的说教转化为学生乐于接受的形式，极大地提高了育人效果。

作为一种新兴的舞台艺术形式，它集歌唱、对白、表演、舞蹈于一体。将歌曲、台词、音乐、肢体动作等紧密结合起来，展现出故事情节及其蕴涵的情感。在现代社会中，广泛运用高科技的舞美技术，不断追求视觉效果与听觉效果的完美结合，将视听享受融合在一起，作为青年学生进行道德教育的手段和方法，易于为广大学生所接受。

音乐戏剧这一德育载体要发挥创新作用，应注意两个方面：一是以校史为依据，以校史为依据，接地气的内容更接近师生，更容易产生共鸣。学校历史是一种文化积淀，蕴涵着丰富的审美教育资源，具有优良的传统美德，也具有时代特征。以作者校史上真实的人物故事为依据，再现了烽火岁月，将抗战爱国精神、守望相助、守望相助的革命传统精神在舞台上重演，不管是参加演出还是观看演出的同学们，浓浓的爱国主义、革命精神，大家的心中充满了同志情谊。举例来说，戏剧中有一句歌谣：“仲元人敢舍身取义，仲元人必先往前走，仲元人必先往前走，仲元人必先往后退，仲元人必顶天立地，扬帆扬帆。动人心魄的乐曲、动人心弦的歌声，唤起每一位仲元人爱家爱校的爱国情怀。比如："？瞧，弹痕累累，血淋淋。仲元师生同仇敌忾，愿意为国家而战。在狼群面前，狂暴的暴行面前，子弹已经打光了，我们！咱们抬起头。是我们！咱们挺起胸膛。是我们！我们挽着胳膊。是我们！我们无畏。我们是仲元儿女，也是炎黄儿女。咱们是珠江儿女，我们是中华儿女。中华民族浩气长存，感染着每一位听众，民族自强不息，民族复兴大业，通过音乐剧的艺术表现，深深地烙在青年学生的心上。

第二，多渠道利用音乐戏剧进行德育创新；一是引进课堂，强化学科渗透。中学音乐课程为“音乐欣赏”，有统一教材，教师可引进正向音乐剧，丰富教学内容，将音乐剧的鉴赏、表演等融入课堂，培养学生发现美、创造美、欣赏美、创造美的能力。再次，把音乐剧融入校园环境，发挥了校园文化的德育熏陶作用。作者所在的学校综合艺术、历史、语文学科，借助于市区的历史剧创作演出，成功举办了八届话剧节，在剧本创作、戏剧海报设计、舞台表演等方面向学生充分展示机会，《军人的选择》、在城市地区，《与妻书》等一大批作品获奖、展演，在此基础上，大型原创音乐剧《那年那月之子》应运而生。它与学校良好的文化育人氛围密不可分，学生在参与中提高，在参与中成长。四是大力支持有关精品社团的建设，让音乐剧爱好者有了家。《仲元之光》是本校最有影响的社团之一，社团聚集了一批戏剧爱好者，从编导、表演、道具，衣着、音乐、唱腔等都有专攻，每一届同学又能做好传帮带、校内娱乐晚会、专场戏剧表演，而市集又为它们提供了锻炼的舞台，为音乐剧等戏剧活动的开展提供了人才支持。

时不我待，道德教育也需要我们与时俱进，音乐剧，用最生动的形式演绎人文故事，传达教育理想与教育情感，寓教于乐，学生参与其中，耳濡目染，才是真正的“润物无声”，它是对传统道德教育形式不足的一种有效补充，将无意义的说教转化为学生乐于接受的形式，极大地提高育人效果。党的“以德治国”思想下，音乐剧以其特有的魅力、旺盛的生命力，拓宽育人途径，使民族复兴，承担社会责任，将个人成长融入音乐剧的艺术形式，以优秀的形式，教会我新时代之栋梁，在新时期，学校道德教育要创新，是社会主义精神文明建设和社会主义核心价值的有效途径。